Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung in Ungarn

Keywords: Bildung für nachhaltige Entwicklung, SDGs

Gegenstand und Ziele des Projektes

Das ungarische Curriculum für Grundschulen wurde seit 2012 um Nachhaltigkeit und Medienbildung erweitert, doch steht deren praktische Integration in den Schulunterricht noch am Anfang. Innerhalb der letzten Jahre wurden patriotische Bildung und Identität mehr in den Vordergrund gestellt, somit geriet die europäische Dimension des Curriculums und der globale Klimaschutz mehr in den Hintergrund. Ziel des Projekts ist es daher, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Grundschulen in Ungarn zu vermitteln und die Schüler*innen zu befähigen, ins Handeln für die Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft zu kommen. Hierbei spielen die Lehrkräfte eine maßgebliche Rolle, doch oft fehlt ihnen das nötige Fachwissen oder das Selbstvertrauen, dieses hochkomplexe Thema in den Unterricht einzubinden.

Daher hat sich das Projekt Digital ESD die Mission gesetzt, ungarische Lehrkräfte mit den Werkzeugen und dem Selbstvertrauen auszustatten, BNE in ihre Klassenzimmer zu integrieren, damit Schüler*innen globalen Herausforderungen kritisch begegnen und zu aktiven Veränderer*innen werden können. Es wurde eine digitale Lernplattform entwickelt, die Lehrkräfte mit Lehr- und Lernmaterialien versorgt, um Kindern in den Jahrgangsstufen 3 bis 5 das erforderliche Wissen zu vermitteln, um ihr Denken und Handeln im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung zu reflektieren und zu gestalten. Das Bildungsmaterial zu den 17 Sustainable Development Goals (SDGs) adressiert dabei nicht nur die nationale Bildungsstrategie, sondern motiviert zum gemeinsamen Handeln und einer partizipativen Veränderung und Verbesserung der Lebensqualität. Das Besondere an dem Projekt ist die Einbindung der Zielgruppe aus Lehrkräften und Schulkindern bereits im Entwicklungs- und Produktionsprozess der digitalen Lernwelten und des begleitenden Bildungsmaterial. Somit wird der partizipative Gedanke des Projekts von Beginn an realisiert. Durch die Entwicklung von maßgeschneiderten Materialien zu den 17 SDGs, damit verbundene Dilemmata und dem Wedding Cake Modell sowie die Durchführung von Fortbildungen für Lehrkräfte wird nicht nur die nationale Bildungsstrategie unterstützt, sondern auch zum gemeinsamen Handeln und zur Verbesserung der Lebensqualität motiviert.

Arbeitspakete und erwartete Ergebnisse:

AP 1: Projektmanagement und Implementation

Mithilfe des ersten Arbeitspakets wird eine legitime Projektsteuerung sichergestellt und während der gesamten Projektlaufzeit stattfinden.

AP 2: Lehrplananalyse

In diesem Arbeitspaket wird eine umfassende Analyse des ungarischen Bildungssystems, der Lehrpläne und der Bedürfnisse der Schulen durchgeführt. Dies umfasst auch eine Bewertung des aktuellen Stands der Integration der SDGs in den Unterricht sowie die fächerübergreifenden und fachlichen Überschneidungen. Dabei wird auch die ungarische Schullandschaft partizipativ in den Prozess mit einbezogen. Das spezifische Ziel der nationalen Analyse besteht darin, die effizientesten Übereinstimmungen zwischen BNE und der ungarischen Grundschulbildung zu ermitteln. Durch die Berücksichtigung der länderspezifischen Gegebenheiten wird der ganzheitliche Ansatz dieses Projekts verwirklicht.

AP 3: Inhaltsentwicklung

Die wesentlichen Inhalte des SDG-Frameworks werden direkt in Handreichungen jeder der 19 Lernwelten (17 SDGs, SDG-Dilemmata und das SDG-Hochzeitstortenmodell) integriert. Diese Handreichungen sollten nicht nur die Ziele und Hintergründe der SDGs skizzieren, sondern auch konkrete Umsetzungsmöglichkeiten sowie Materialien für den Unterricht bereitstellen. Es wird eine kombinierte Handreichung entwickelt, die die Inhalte in einer einheitlichen Struktur zusammenfasst. Diese integrierten Handreichungen bieten Lehrkräften eine praxisorientierte und einsatzfähige Grundlage, um die Themen der 19 Lernwelten ganzheitlich in ihren Unterricht zu integrieren. Die Handreichungen umfassen nicht nur eine Einführung in die vorhandenen Lehr- und Lernmittel, sondern auch die jeweiligen Lernziele, ein Glossar, das schwierige Begriffe der entsprechenden Lernwelt aufgreift, direkt einzusetzende Aufgaben für den Unterricht oder das Lernen Zuhause und die thematische Verbindung zu anderen Lernwelten. Hierbei orientieren sich die definierten Lernziele an den Education for Sustainable Development Goals (ESDG) der UNESCO, die als Richtlinie für die Entwicklung von Bildungsinhalten im Kontext nachhaltiger Entwicklung dienen. Ein wesentlicher Schritt in der Entwicklung der Konzepte ist die Einbindung des gesamten Konsortiums in eine Feedbackschleife, bevor die Materialien an die ungarische Schulgemeinschaft weitergegeben werden. Um sicherzustellen, dass die Materialien den Bedürfnissen der Zielgruppe gerecht werden und eine hohe Qualität aufweisen, wird ein Pilottest durchgeführt. Die Rückmeldungen werden genutzt, um die Konzepte vor der endgültigen Ausarbeitung in umfassende Lehr- und Lernmaterialien weiter zu optimieren.

AP 4: Arbeitspaket 4: Content-Produktion

Dies umfasst zwei Meilensteine: die Erstellung von 19 Boardstories und die Webentwicklung der digitalen Lernplattform. Die Auswahl der Themen für die Boardstories folgt den Kriterien des SDG-Frameworks aus AP 3. Bei den Boardstories handelt es sich um interaktive, animierte Lernvideos, um Schüler*innen den Erwerb von BNE-Kompetenzen auf motivierende und moderne Art und Weise zu ermöglichen. Sie generieren Wissen, Erkenntnisse und Fähigkeiten, die die Grundlage für zukunftsorientiertes Handeln bilden. Zum Zweck des Qualitätsmanagements prüft und testet eine Pilotgruppe mit 2 ungarischen Schulen bestehend aus 4 Lehrkräften die Beta-Produktion. Die Anwendbarkeit der interaktiven Boardstories auf die Bedürfnisse der Zielgruppe und die Ausrichtung auf die ungarischen Lehrpläne stellen die Erreichung der Gesamtziele des Projekts sicher.

AP 5: Erstellung von Unterrichtsmaterialien und Handreichungen für Lehrkräfte

Im Arbeitspakets 5 werden 19 Handreichungen für Lehrkräfte und ein Mix aus pädagogischen Materialien erstellt, wodurch eine übergreifende Lernwelt zum Wedding Cake Modell, jeweils eine Lernwelt pro SDG sowie eine Lernwelt zu den Dilemmata entsteht. Passend zu jeder Boardstory werden Lernmaterialien in PDF-Form und als interaktive Übungen erstellt, um die Wissens- und Medienkompetenz der Kinder bestmöglich zu fördern. Ein ganzheitlicher Ansatz wird durch die Bereitstellung einer ausgewogenen Lernerfahrung erreicht, bei der sich die Lernenden weiter mit dem Thema beschäftigen. Der Lernstoff ist nach den drei Kompetenzbereichen „Erkennen“, „Bewerten“ und „Handeln“ gegliedert. Die durch BNE angestrebten Kompetenzen eröffnen neue Perspektiven für eine werteorientierte Ausrichtung der technischen und interdisziplinären Lehre. Mit Hilfe der Handreichungen für Lehrkräfte werden die Grundschullehrkräfte in die Lage versetzt, wirksame BNE zu leisten. Diese Lernwelten werden anschließend von den Pilotgruppen auf ihre Praxistauglichkeit und ihren didaktischen Mehrwert überprüft.

AP 6: Rollout & Kommunikation

Durch die Verbreitung der Projektergebnisse über Medien, die Netzwerke und Kommunikationskanäle der Partner sowie europäische und nationale Bildungsplattformen wird zudem die direkte und indirekte Zielgruppe potenzieller Nutzer*innen erreicht. Dadurch, dass alle Partner ihre eigenen Kommunikationskanäle nutzen, werden die Projektergebnisse auf effektive Weise verbreitet.

Lernplattform mit 19 Bildungsmaterialien in deutscher Sprache: https://digital-esd.eu/de

Lernplattform mit 19 Bildungsmaterialien in ungarischer Sprache https://digital-esd.eu/hu

Innovation und Modellhaftigkeit des Projektes

Mit dem Vorhaben werden erstmalig alle Nachhaltigkeitsziele und deren Zielkonflikte und Dilemmata sowie das „SDG Wedding Cake“-Modell umfassend für ungarische Grundschulen aufbereitet und digital bereitgestellt. Mit den Projektergebnissen wird zudem die Nachfrage nach einer Verknüpfung von BNE und digitaler Medienbildung bedient, die in Ungarn bisher noch nicht in diesem Maßstab umgesetzt und in den Unterricht integriert wird. Die Zusammenarbeit der drei Partner ist zielführend. Insbesondere die Einbeziehung des ungarischen Partners ermöglicht von Beginn an die Einbindung von ungarischen Lehrkräften in den Entwicklungs- und Produktionsprozess der digitalen Lernwelten und der begleitenden Materialien und somit einen starken Multiplikationseffekt. Die Weiterführung der Lernplattform ist ebenfalls über die Übernahme durch den ungarischen Partner gewährleistet. Durch die Erweiterung der 17 Nachhaltigkeitsziele um eine Lernwelt zum „SDG Wedding Cake“-Modell und die Einbeziehung von Dilemmata und Konflikten trägt das Vorhaben dazu bei, dass Schüler*innen ein umfassendes Verständnis für die Komplexität der Nachhaltigkeitsziele entwickeln und verstehen, dass es keine einfachen Antworten auf komplexe Probleme gibt.

Besondere Aspekte des Projektes

Besonders hervorzuheben ist die Einbindung der Zielgruppe aus Lehrkräften und Schüler*innen bereits im Entwicklungsprozess der Materialien, was den partizipativen Ansatz des Projekts unterstreicht. Neben der Bereitstellung von Lernmaterialien wird auch ein Rahmenwerk öffentlich zugänglich gemacht, um auch außerhalb des Projekts die Integration von BNE in den Lehrplan zu unterstützen und die Entwicklung von Materialien rund um BNE und die SDGs zu erleichtern.

Förderthema 1: Nachhaltigkeitskommunikation, -bildung und -bewertung

Projektdurchführung:

Wirkungsorte: Ungarn

Förderzeitraum: September 2023 bis September 2026

Projektkosten: Gesamtvolumen: 149 999 Euro, Förderung durch DBU: 74 998 Euro

DBU-AZ: 38792/01

Stand: 09.02.2026