E-Learning für den Schutz des Welterbes und des Klimas: Innovative Bildung für alle
Projektdurchführung
Heritage & Education gGmbH
co Ang Ye Chausseestr. 59 c
10115 Berlin
Zielsetzung
Der Klimawandel stellt eine der größten Herausforderungen unserer Zeit dar und bedroht insbesondere UNESCO-Welterbestätten als ikonische Orte von außergewöhnlichem universellem Wert. Gleichzeitig zeigen UNESCO Studien, dass 70% der befragten jungen Menschen den Klimawandel gar nicht oder nur seine grundlegenden Prinzipien erklären können. Es besteht ein deutlicher Mangel an hochwertigen Bildungsressourcen zur Klimawandel-Bildung (Climate Change Education, CCE), die ein sinnvolles und relevantes Lernen ermöglichen.
Das Vorhaben „E-Learning für den Schutz des Welterbes und des Klimas: Innovative Bildung für alle" der Heritage & Education gGmbH zielt darauf ab, das Bewusstsein, das Wissen und die Fähigkeiten von Schulkindern (9 bis 16 Jahre) zu stärken, um den Klimawandel zu bewältigen und das Weltkultur- und Naturerbe zu schützen. Angesichts der Dringlichkeit der Klimawandel-Bildung ist die Entwicklung von qualitativ hochwertigen Bildungsressourcen, die innovative pädagogische Ansätze mit aktuellen Forschungsergebnissen verknüpfen, von zentraler Bedeutung. Welterbestätten dienen dabei als Observatorien und Teil der Lösung für den Klimawandel, indem sie die Lernenden inspirieren, lokale Lösungen für globale Herausforderungen zu finden. Ziel ist es, einen systematischen Wissensrahmen zu schaffen, der Schülerinnen und Schüler dazu anregt, verschiedene Perspektiven auf den Klimawandel in realen Kontexten zu erkunden.
Das Projekt entwickelt selbstgesteuerte, zugängliche Lernmaterialien auf Basis des Moodle-LMS mit interaktiven Multimedia-Inhalten und kollaborativen Lernmöglichkeiten, unterstützt durch EdTech sowie umfassende Lehrerressourcen. Ziel ist es, flexibles und aktives Lernen in verschiedenen Bildungsumgebungen zu fördern – etwa in Projektwochen, Flipped Classrooms oder im kollaborativen Blended Learning.
Arbeitsschritte
In 28 Monaten (Dezember 2023 – März 2026) wurde ein umfassender, zweisprachiger E-Learning-Lehrplan in drei strukturierten Phasen entwickelt:
Phase 1 – Recherche & Inhaltsentwicklung (Dez. 2023 – Dez. 2025): Ein Lehrplan aus fünf Lernmodulen – einem Einführungsmodul (LM1) und vier thematischen Modulen (Gletscher, Wälder, Biodiversität, Historische Städte) – wurde auf der Moodle-basierten Plattform (heritage-and-education.de) entwickelt. Jede der 16 Lerneinheiten wurde für 45-minütige interaktive Sitzungen konzipiert und zweisprachig (Englisch/Deutsch) mit professionellen Sprachaufnahmen produziert. Die Inhalte basieren auf wissenschaftlichem Konsens von IPCC, NASA, PIK, NOAA, ICOMOS, IUCN und UNESCO und wurden von Experten des UNESCO-Welterbezentrums validiert. Eine formale Implementierungspartnerschaft mit dem UNESCO-Welterbezentrum wurde im Dezember 2023 unterzeichnet.
Der pädagogische Ansatz verbindet ortsbasiertes, problembasiertes, projektbasiertes und selbstgesteuertes Lernen, umgesetzt durch geschichtengesteuerte, interaktive H5P-Multimedia-Präsentationen, altersgerechte Arbeitsblätter für zwei Gruppen (9–12 und 13–16 Jahre), Online-Diskussionsforen sowie umfangreiche Lehrerressourcen mit Unterrichtsplänen und Lehrplanreferenzen gemäß BNE- und UNESCO-Greening-Curriculum-Rahmen.
Phase 2 – Pilottestung, Start & Verbreitung (Aug. 2024 – Dez. 2025): LM1 wurde mit Schulen der UNESCO-ASPnet-Beratungsgruppe für BNE in Argentinien, Ungarn, Deutschland, Oman und China erprobt, wobei hohes Lernenden-Engagement, signifikante Lernergebnisse und hohe Lehrerzufriedenheit bestätigt wurden. Nach erfolgreicher Pilotphase wurde LM1 offiziell auf der Website des UNESCO-Welterbezentrums (EN/FR) gestartet und zieht eine wachsende globale Gemeinschaft von fast 200 Lehrkräften und Lernenden an, wobei das organische Interesse über Regionen und Bildungskontexte hinweg weiter zunimmt.
Phase 3 – Plattformmigration (Jan. – März 2026): Alle fünf Module wurden von Moodle auf die UNESCO Open Learning Platform (Open edX) migriert, unter vollständiger Beibehaltung der H5P-Interaktivität via XBlock-Integration. Inhaltsstruktur, Navigation und Arbeitsblätter wurden überarbeitet, um kollaboratives Lernen auf der neuen Plattform zu optimieren und langfristiges institutionelles Hosting sowie globale Zugänglichkeit über die digitale Infrastruktur der UNESCO zu sichern.
Ergebnisse
Das Projekt hat seine ursprünglichen Ziele erfolgreich erreicht und in mehreren Bereichen übertroffen. Das Primärziel – die Entwicklung eines umfassenden, zugänglichen E-Learning-Lehrplans zu Welterbe und Klimaschutz – wurde vollständig mit fünf abgeschlossenen Lernmodulen realisiert: einem Einführungsmodul und vier thematischen Modulen zu Welterbe-Gletschern, Wäldern, Biodiversität und historischen Städten.
Alle 16 Lerneinheiten wurden zweisprachig (Englisch und Deutsch) mit professionellen Sprachaufnahmen, interaktiven H5P-Multimedia-Präsentationen, altersgerechten Arbeitsblättern für zwei Gruppen (9–12 und 13–16 Jahre), Online-Foren, Glossar, gemeinsame Wiki-Erstellung sowie umfangreichen Lehrerressourcen inklusive Unterrichtsplänen und Lehrplanreferenzen gemäß BNE-Kompetenzrahmen entwickelt.
Eine formale Implementierungspartnerschaft mit dem UNESCO-Welterbezentrum sicherte Expertenvalidierung, globale Bildungsnetzwerke und institutionelle Glaubwürdigkeit. LM1 wurde mit UNESCO-ASPnet-Schulen in Argentinien, Ungarn, Deutschland, Oman und China erprobt. Das Feedback war überwältigend positiv: 82 % der Lernenden gaben an, ihr Blick auf den Klimawandel habe sich „sehr stark" oder „stark" verändert; alle vier teilnehmenden Lehrkräfte bewerteten Engagement und Lerninteresse der Schülerinnen und Schüler mit der Bestnote und würden den Kurs erneut nutzen und weiterempfehlen.
LM1 wurde offiziell auf der Website des UNESCO-Welterbezentrums (EN/FR) gestartet und zog in der ersten Phase fast 200 Lehrkräfte weltweit an. Die Inhalte wurden als Kapitel 7 („Welterbe und Klimawandel") in UNESCOs Flaggschiff-Ressource „Welterbe für junge Menschen" (40 Sprachen) integriert sowie im UNESCO-BNE-Umsetzungsleitfaden (S. 45) und im UNESCO-BNE-Newsletter (September 2025) vorgestellt.
Alle fünf Module wurden anschließend auf die UNESCO Open Learning Platform (Open edX) migriert – unter Beibehaltung der vollständigen H5P-Interaktivität via XBlock-Integration –, um langfristiges institutionelles Hosting und globale Reichweite zu sichern. Strategische Umfangsanpassungen – die Erweiterung von LM1 und LM2 bei gleichzeitiger Verschiebung der Pilot-Fallstudien auf eine zukünftige Phase III – optimierten die Ressourcennutzung und führten zu größerer Qualität, internationaler Anerkennung und Nachhaltigkeit als ursprünglich geplant.
Öffentlichkeitsarbeit
Die Projektergebnisse wurden über mehrere wirkungsstarke Kanäle verbreitet, um sowohl unmittelbare Zugänglichkeit als auch langfristige institutionelle Nachhaltigkeit zu gewährleisten.
UNESCO-Plattformen und Publikationen: Lernmodul 1 (LM1) wurde offiziell auf der Website des UNESCO-Welterbezentrums in Englisch und Französisch veröffentlicht (https://whc.unesco.org/en/activities/1454/). Die Inhalte wurden als Kapitel 7 („Welterbe und Klimawandel") in UNESCOs Flaggschiff-Bildungsressource „Welterbe für junge Menschen" integriert – verfügbar in 40 Sprachen und von Tausenden Schulen weltweit genutzt. Das Projekt wurde im UNESCO-BNE-Umsetzungsleitfaden (S. 45) als innovatives Beispiel für Klimabildung und vorbildliche Praxis vorgestellt sowie im UNESCO-BNE-Newsletter (September 2025) veröffentlicht, der nationale Bildungsministerien, Lehrerbildungseinrichtungen und politische Entscheidungsträger weltweit erreicht.
E-Learning-Portal: heritage-and-education.de
UNESCO Open Learning Platform: Alle fünf Module wurden auf die UNESCO Open Learning Platform (openlearning.unesco.org) migriert und stehen damit dauerhaft über die etablierte digitale Infrastruktur der UNESCO zur Verfügung.
Fazit
Das Projekt „E-Learning für Welterbe & Klimaschutz: Innovative Bildung für Alle" hat seine Mission erfolgreich erfüllt: Es adressiert den globalen Bedarf an hochwertiger Klimabildung und nutzt UNESCO-Welterbestätten als lebende Observatorien und Lösungslabore.
Das Projekt zeigt, dass UNESCO-Welterbestätten als wirkungsvolle und ansprechende Kontexte für Klimabildung dienen können und komplexe wissenschaftliche Konzepte für junge Lernende im Alter von 9–16 Jahren zugänglich und bedeutsam machen. Der geschichtenbasierte, interaktive Ansatz – der orts-, problem- und selbstgesteuertes Lernen verbindet – erwies sich in verschiedenen kulturellen und bildungsbezogenen Kontexten als hocheffektiv.
Strategische Umfangsanpassungen, die mit der DBU vereinbart wurden, optimierten die Ressourcennutzung und führten zu Ergebnissen, die die ursprünglichen Erwartungen hinsichtlich Qualität, internationaler Anerkennung und Nachhaltigkeit deutlich übertreffen. Die Transformation von einer eigenständigen NGO-Initiative zu einer offiziell anerkannten UNESCO-Bildungsressource stellt eine erhebliche Verstärkung von Reichweite und Langzeitwirkung dar.
Das Projekt leistet direkte Beiträge zu SDG 4.7 (Bildung für nachhaltige Entwicklung), SDG 11.4 (Schutz des Welterbes) und SDG 13.3 (Klimabildung) und etabliert ein replizierbares Modell zur Kontextualisierung von Klimabildung durch Welterbe weltweit.