Wegwerfen - Entwerfen. Müll im Designprozess und Nachhaltigkeit in der Designdidaktik

Stipendiatin/Stipendiat: Dr. Susanne Ritzmann

Im Zuge der ‹Ökologisierung› des Designs seit den 1970er Jahren erhielten die ökologischen Auswirkungen von Design eine zentrale Rolle im fachlichen Diskurs und auch in der akademischen Lehre. Als Ergebnis dieser Aufmerksamkeit kann das Konzept eines ‹Nachhaltigen Designs› und dessen Vermittlung an Designstudierende gesehen werden.

Müll, als universeller Begriff für unerwünschte Nebenprodukte (‹Rest›) einer gezielten Handlung innerhalb von Produktion und Verbrauch, stellt einen Indikator für die ökologischen Konsequenzen gestalterischer Aktivität dar. Dieser Indikator wird hauptsächlich aus zwei unterschiedlichen Perspektiven theoretisiert:Innerhalb der ‹nachhaltigen› Designströmungen, wie bspw. dem ‹Ecodesign›, wird das Phänomen Müll hauptsächlich als technologische Spezifik behandelt. Beachtung finden vordergründig die Fragen, welche ökologischen Auswirkungen verschiedene Materialien (und deren Verbindungen in den Artefakten) bei ihrer Entsorgung haben und wie diese zu bewerten sind. Soziale Mechanismen innerhalb der Gesellschaft, die z. B. dazu führen, dass auch funktions- bzw. gebrauchsfähige Artefakte entsorgt werden, sowie kulturpraktische Betrachtungen, wie das Wegwerfen tatsächlich abläuft, treten in der Perspektive des ‹Ecodesigns› eher in den Hintergrund. Demgegenüber wird Müll in der Anthropologie und Soziologie als sozial konstruierter Prozess betrachtet. Die Materie bzw. das tatsächliche Artefakt spielt hier kaum eine Rolle. Wichtiger sind in dieser zweiten Perspektive die sozialen Mechanismen, durch welche Materie von Menschen zu Müll gemacht wird.Die vorliegende Designforschungsarbeit verfolgt das Ziel, ‹Nachhaltigkeit› anhand einer dritten Perspektive auf das Phänomen Müll an angehende Designerinnen und Designer zu vermitteln und innerhalb der Designdidaktik zu etablieren. Theorien Sozialer Praktiken, die habitualisierte Handlungen als Netz aus Bedeutungen, Artefakten und Formen des Wissens ansehen, erlauben eine Definition von Müll als Praktik des Wegwerfens. Gleichzeitig erlaubt die praktiktheoretische Perspektive das Miteinbeziehen von gestalterischer Tätigkeit als Praktik des Entwerfens und bietet damit einen gemeinsamen theoretischen Rahmen. Im Zentrum der Arbeit steht die erkenntnisorientierte, praktische Verbindung der beiden Handlungssets mit dem Ziel, ein designdidaktisches Programm zu entwickeln, welches das Konzept ‹Nachhaltigkeit› implizit vermittelt. Dieses didaktische Programm speist sich aus 

  1. der Herausarbeitung einer mehrdimensionalen Definition des Mülls, welche die ökologischen (z. B. Bewältigungsstrategien), sozialen (z. B. Herstellung von Ordnung) und gestalterischen Bedeutungen (z. B. Artefaktphasen)  wiedergibt,
  2. der designtheoretischen Integration des Phänomens Müll in etablierte Theorien des Designprozesses und des Gebrauchsprozesses, mithilfe der entwickelten Modelle einer Designtheorie des Mülls und
  3. einem anwendungsbereiten Werkzeugset für angehende Designer und Designerinnen, welches das Phänomen Müll als ‹Analyseeinheit Wegwerfen› zugänglich und formbar macht.

Förderzeitraum:
01.11.2012 - 30.11.2015

Institut:
Universität der Künste Berlin Institut für Produkt- und Prozessgestaltung Designforschung

Betreuer:
Prof. Dr. Gesche Joost

E-Mail: E-Mail schreiben

URL: https://www.dfki.de/web/kontakt/dfki-projektburo-berlin

Publikationen:

  • Die epistemische Bedeutung von Abfall im Designprozess
    Ritzmann, S. (2016). Die epistemische Bedeutung von Abfall im Designprozess. In W. Leal (Hrsg.), Forschung für Nachhaltigkeit an deutschen Hochschulen, Berlin: Springer Verlag.
  • Quartiersentwicklung nutzt Digitalen Wandel
    Herlo, B., Ritzmann, S., Grill, R., Bielen, D., Bimesdörfer, K., Dischinger, Y., Heggen, L., Joost, G. (2018). Quartiersentwicklung nutzt Digitalen Wandel. Arbeitshilfe für Bürgerwerkstätten in NRW. Herausgegeben von der Universität der Künste Berlin.
  • Mixing Up Everyday Life. Uncovering Sufficiency Practices through Designerly Tools
    Ritzmann, S., Lahusen, M., Sametinger, F., Joost, G. and Brischke, L.A. (2016). Mixing Up Everyday Life. Uncovering Sufficiency Practices through Designerly Tools. in: P. Lloyd & E. Bohemia, eds., Proceedings of DRS2016: Design + Research + Society - Future-Focused Thinking, Volume 10, pp 3913-3928