Sportp\u00e4dagogikProblemstellungSeit 1992 ist in den bayerischen Fachlehrpl\u00e4nen f\u00fcr den Sportunterricht der Bereich Umwelt verankert. In der Praxis wird von den Sportlehrkr\u00e4ften am h\u00e4ufigsten der Bereich der Wintersportarten (v.a. alpiner Skilauf, Langlauf) in Bezug auf Sport-Umwelt-Probleme aufgearbeitet (Radeff, 1996).InterventionDie Projektwoche “Fahrrad – fit f\u00fcr die Umwelt” zeigt durch seinen innovativen Konzeptentwurf auf eine Alternative auf, wie die Sport-Umwelt-Konflikte auch au\u00dferhalb des klassischen Skikurses behandelt werden und der Sport die Natur sch\u00fctzen und damit einen Beitrag zum Umweltschutz leisten kann. Sie wurde im Sommer 2003 an zw\u00f6lf Schulen in Aschaffenburg (sechs Schulen) und Augsburg (sechs Schulen) durchgef\u00fchrt. Die Anreise und R\u00fcckreise zur Unterkunft im Schullandheim wurde dabei mit dem Fahrrad bew\u00e4ltigt.EvaluationAls empirische Studie wurde die Projektwoche “Fahrrad – fit f\u00fcr die Umwelt” wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Die Studie stellte sich die Leitfrage: Ver\u00e4ndert sich das Umweltbewusstsein w\u00e4hrend der f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Projektwoche mit sportlichem Schwerpunkt? Die Forschungsstudie, welche die Projektwoche begleitete, basierte auf qualitativen und quantitativen Methoden. Mit einem Fragebogen wurden in einem Pre-Posttest-Design Daten gesammelt. Der Fragebogen lehnte sich am Integrierten Handlungsmodell (Rost, Martens & Gresele, 1998) an. Die Fragebogenvorlage wurde weiterentwickelt und auf die Stichprobe (Sch\u00fclerInnen der sechsten Jahrgangsstufe) in mehreren Testl\u00e4ufen adaptiert. Mit Leitfadeninterviews wurden die Lehrkr\u00e4fte nach der Projektwoche zur Implementierung des Konzepts befragt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Lehrstuhl f\u00fcr Sportp\u00e4dagogik
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