Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Ermittlung optimaler Methoden der Wissensvermittlung in Bezug auf Verpackungen, insbesondere im Zusammenhang mit Nachhaltigkeit. F\u00f6rderung von Erfindergeist und Kreativit\u00e4t der Sch\u00fcler durch Wettbewerbe, Produktbewertungen. Erstellung von Empfehlungen zur Durchf\u00fchrung interdisziplin\u00e4rer Schulprojekte.
\nAls prim\u00e4re Zielgruppe des Projektes wurden die Sekundarstufe 1, Arbeitsgemeinschaften sowie die Sekundarstufe 2 an integrierten Sekundarschulen definiert.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten Methoden- Recherche? und Strukturierungsphase, Entwicklung des Evaluationskonzepts
\n– Erprobung des Projektvorhabens an ausgew\u00e4hlter Testschule, Evaluierung
\n– \u00dcbertragung des Konzepts auf weitere Schule, Evaluierung
\n– Wiederholende Projekteins\u00e4tze, jeweils abschlie\u00dfende Evaluierungen
\n– Endredaktion f\u00fcr Lehrmaterialien und Empfehlungen zur Durchf\u00fchrung interdisziplin\u00e4rer Schulprojekte<\/p>\n
Zur Zielerreichung wurde ein Mixed-Methods-Ansatz gew\u00e4hlt. Die Methoden wurden im Projektverlauf kontinuierlich erg\u00e4nzt. Hierzu z\u00e4hlen u.a. Beobachtungen, Befragungen der Sch\u00fcler und beteiligten Lehrkr\u00e4fte und Wissensstandabfragen vor Beginn \/ am Ende des jeweiligen Einsatzes. Der Projektarbeit wurde durch einen eigens einberufenen Fachbeirat mit Vertretern aus Industrie, Bildungswesen und Verb\u00e4nden unterst\u00fctzt. <\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Im Rahmen des Projektes wurde nach Wegen gesucht, die wissenschaftlichen Erkenntnisse dem Wissensstand von Sch\u00fclern verschiedener Altersstufen so anzupassen, dass sie einen Wissenszuwachs erhalten, ohne damit \u00fcberfordert zu werden. Im Projektverlauf wurden deshalb verschiedene Lernans\u00e4tze erprobt. Neben reinen Vortragsveranstaltungen spielten Laborversuche, Exkursionen und Wettbewerbe eine Rolle. Sie wurden \u0096 basierend auf der wissenschaftlichen Ausbildung von Studenten \u0096 an die Bed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler angepasst und in mehreren Stufen optimiert. Auch die Mischung der einzelnen Komponenten wurde im Laufe des Projektes angepasst, um \u00dcberforderung und Erm\u00fcdung zu vermeiden. Die Ergebnisse wurden in Form eines Modulhandbuches f\u00fcr Lehrer und erg\u00e4nzender Anschauungsmaterialien zusammengefasst. Sie sollen die eigenst\u00e4ndige Umsetzung des Programms an beliebigen Schulen in der Fl\u00e4che erm\u00f6glichen. Dabei wurde auf die unterschiedliche Struktur der Lehrpl\u00e4ne in den einzelnen Bundesl\u00e4ndern geachtet. Die erarbeiteten Unterlagen lassen sich leicht an verschiedene Bedingungen anpassen und sind auch im Umfang ver\u00e4nderbar.
\nDie Analyse der w\u00e4hrend der Projektlaufzeit erhobenen Daten zeigt auf, dass das Lehrmodul einen positiven Einfluss auf das Verst\u00e4ndnis der Sch\u00fcler f\u00fcr \u00f6kologische Nachhaltigkeit und deren Anwendung in der Verpackungstechnik hatte. Dies belegt nebenbei auch die Relevanz des gew\u00e4hlten praxisorientierten Lehransatzes. Weitere Evaluierungen m\u00fcssen nun in den verschiedenen schulischen Kontexten durchgef\u00fchrt werden, um die Effektivit\u00e4t, Aktualit\u00e4t und Wirksamkeit des Lehrmoduls zu validieren und weiterzuentwickeln. Die gew\u00e4hlte Struktur lehnt sich an schulische Lehrpl\u00e4ne an und tr\u00e4gt somit zum besseren Verst\u00e4ndnis bei den ausf\u00fchrenden Lehrern bei. Gleichzeitig werden m\u00f6gliche Hemmschwellen gesenkt und kreative R\u00e4ume f\u00fcr eigene Anpassungen er\u00f6ffnet.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Angestrebt ist die Ver\u00f6ffentlichung des Modulhandbuches und der erg\u00e4nzenden Materialien auf dem Server einer zentralen Bildungsverwaltung. Die entsprechenden Verhandlungen werden fortgesetzt. Bis dahin soll die Ver\u00f6ffentlichung auf dem eigenen Server der Berliner Hochschule f\u00fcr Technik unter der URL
\nhttps:\/\/projekt.bht-berlin.de\/dbu-projektverpackung erfolgen. <\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Im Rahmen des von der DBU gef\u00f6rderten Projekts wurde ein umfassendes Bildungspaket im Bereich der Verpackungstechnik mit Schwerpunkt auf \u00f6kologischer Nachhaltigkeit entwickelt, erprobt und zur weiteren Nutzung aufbereitet. Hierf\u00fcr wurden ein Modulhandbuch, aus dem die Anwender individuelle Programme zusammenstellen k\u00f6nnen, und begleitende Materialien bereitgestellt. Durch die praxisnahe Erprobung an echten Schulen und die Ber\u00fccksichtigung des Feedbacks der beteiligten Lehrer und Sch\u00fcler konnten Wirksamkeit und Praxisrelevanz der ausgew\u00e4hlten Themen und Teilmodule sichergestellt werden. Die Erprobung, die leider durch die Auswirkungen der Corona-Pandemie w\u00e4hrend eines gro\u00dfen Teils der Projektlaufzeit beeintr\u00e4chtigt war, fand mit Sch\u00fclern unterschiedlicher Schultypen und Altersstufen statt.
\nDie Resonanz auf das Programm war stets sehr gut und wurde nach mehreren Optimierungen noch besser. Die Integration des Programms in bestehende (unterschiedliche) Lehrpl\u00e4ne der Bundesl\u00e4nder stellte dabei einen Schwerpunkt dar. Die Anpassung an verschiedene F\u00e4cher und Schulstufen wurde durch eine flexible Grundstruktur erm\u00f6glicht. Die klare Struktur der Module und die evidenzbasierte Auswertung der Wissensstandabfragen untermauern die Effektivit\u00e4t des Projekts bei der Wissensvermittlung. Wesentliche Einflussfaktoren auf den Bildungserfolg wurden identifiziert, in den Einzelmodulen ber\u00fccksichtigt und durch Hinweise an die Lehrkr\u00e4fte, die das Programm sp\u00e4ter eigenst\u00e4ndig umsetzen werden, erg\u00e4nzt. Die F\u00f6rderung von Wissen, Kreativit\u00e4t und \u00f6kologischem Bewusstsein bei Sch\u00fclern wird als wesentliches inhaltliches Ziel mit entsprechenden methodischen Mitteln unterst\u00fctzt. Das Bildungsprojekt pr\u00e4sentiert sich somit als innovativer Ansatz, um vielf\u00e4ltige Lernziele im Sinne der Nachhaltigkeitsziele zu erreichen. Die flexible Integration in bestehende Lehrpl\u00e4ne erm\u00f6glicht eine breite Anwendbarkeit dieses Modells in verschiedenen schulischen Kontexten und legt somit den Grundstein f\u00fcr weiterf\u00fchrende Entwicklungen im Bereich der umweltbewussten Bildung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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