Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Ziel des Antrags ist die Implementierung eines weiterbildenden Master-Studiengangs \u0084Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) und transformative Prozesse\u0093 (Arbeitstitel) an der Hochschule f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Eberswalde.
\nDer Nationale Aktionsplan Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung hat als Querschnittsaufgabe die Weiterbildung von Change Agents in allen Bildungsbereichen (insbesondere im non-formalen) identifiziert. Hier setzt das Vorhaben an, um insbesondere eine Weiterbildung f\u00fcr Multiplikator*innen des non-formalen Bildungsbereichs zu entwickeln. Zielgruppe des Studiengangs sind Akteur*innen aus dem non-formalen Bildungsbereich, der Verwaltung und der Politik, die sich im Kontext von BNE im Hinblick auf gesellschaftliche Ver\u00e4nderungsprozesse auf wissenschaftlichem Niveau qualifizieren wollen.
\nDer Masterstudiengang soll sich schrittweise etablieren. Es ist davon auszugehen, dass die Nachfrage entsprechend hoch ist, da das einzige Weiterbildungsangebot auf Masterniveau an der Universit\u00e4t Rostock (Nachhaltigkeit und Bildung) im WS 2017\/18 das letzte Mal angeboten worden ist und ausl\u00e4uft. Im Zuge einer Akkreditierung mit der neben den Inhalten auch das formale Ger\u00fcst des Studienganges festgelegt wird (Anzahl ETCS, Pr\u00fcfungsformen, Modulbeschreibungen u.a.), wird dann der Studiengang in Kooperation mit dem Weiterbildungszentrum an der Hochschule f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Eberswalde implementiert.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenAm Beginn steht die Ausarbeitung eines konkreten Curriculums f\u00fcr den Masterstudiengang. Um dieses weiter zu qualifizieren und im Sinne des Nationalen Aktionsplans (NAP) auszurichten, sind qualitative Interviews mit Mitgliedern bzw. den Fachforumsvorsitzenden der Fachforen \u0084Nonformales\/Jugend\u0093, \u0084Hochschule\u0093 und \u0084Kommune\u0093 durchzuf\u00fchren, um vor diesem Hintergrund die Zielrichtung, die Inhalte, Methoden (u.a.) zu spezifizieren. Um den Studiengang insbesondere f\u00fcr die Anfangszeit gut aufstellen zu k\u00f6nnen, ist ein Begleitgremium (ein Beirat) als Beratungsfunktion anzustreben. Bei der Entwicklung der Lehr- und Lernmaterialien soll der Einsatz einer E-Learning Plattform Zugang zu Materialen und Dialog erm\u00f6glichen. Die Entwicklung des Studiengangs m\u00fcndet in eine Akkreditierung. Zu Beginn werden als Test die Module als Zertifikatskurse angeboten, der Studiengang wird im Zuge der Akkreditierung eingerichtet, so dass auch f\u00fcr die ersten Studierenden eine Anerkennung der Zertifikatskurse f\u00fcr den Studiengang im Nachhinein m\u00f6glich ist. Nach seiner Durchf\u00fchrung wird jedes Modul \u00fcberarbeitet und, wenn n\u00f6tig, weitere Ver\u00e4nderungen vorgenommen.
\nDie Zertifikatskurse werden von Anfang an kostenpflichtig angeboten. Zur Einf\u00fchrung des Gesamtprogrammes ist eine \u00f6konomische Betrachtung wichtig. Nach Durchlauf der Module und nach Beratschlagung mit dem Begleitgremium und den Ergebnissen der Evaluation wird das Curriculum fixiert und der Studiengang vermarktet. F\u00fcr die \u00d6ffentlichkeitsarbeit ist es notwendig auf Print- und Online-Materialien zur\u00fcckzugreifen. Online-Sprechstunden sind einzurichten, m\u00f6glicherweise ein Blog.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Das im Antrag formulierte Kernziel einen weiterbildenden Master-Studiengang \u0084Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) und transformative Prozesse\u0093 (Arbeitstitel) an der Hochschule f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Eberswalde zu implementieren, ist vollumf\u00e4nglich gelungen. Alle Module des Curriculums konnten dank der kostenneutralen Laufzeitverl\u00e4ngerung im Projektzeitraum einmal angeboten werden. Die Module 1-3 sind im Wintersemester 2022\/23 zum dritten Mal angeboten worden. Die Module 4, 5, 6a, 6b, 7 und 8 konnten zwei Mal umgesetzt werden. Zum Projektende befinden sich die Studierenden in drei Matrikeln. Nahezu alle Teilnehmenden sind im Studiengang immatrikuliert. Nur einige wenige Teilnehmende belegen einzelne Module auf Zertifikatsbasis. Zum Wintersemester 2022\/23 sind 68 Studierende im Studiengang aktiv. Die Studierenden kommen aus allen Teilen Deutschlands und einige auch aus \u00d6sterreich und der Schweiz. Der Studiengang BNT ist ein akkreditiertes Angebot. Auch die selbst formulierte Anforderung, dass sich der Studiengang nach Ablauf des Projektzeitraumes etabliert haben und selbst\u00e4ndig tragen soll, kann als erf\u00fcllt angesehen werden. Alle Matrikel weisen eine Studierendenzahl \u00fcber dem break-even auf.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Der Studiengang ist ein Angebot von Menschen f\u00fcr Menschen, somit nimmt die Kommunikation des Angebots in breitere Interessenten- und Teilnehmendenkreise eine wichtige Rolle ein.
\nIm Wesentlichen sind drei Wege zur Verbreitung des Angebots zu identifizieren:
\n\u0095 \u0084Mundpropaganda\u0093 durch die Studierenden
\n\u0095 interne und externe Kommunikation im Kontext der wissenschaftlichen Weiterbildung
\n\u0095 gezielte Marketingma\u00dfnahmen in Form von Printanzeigen, Newslettern, Informationsportalen, social media
\nIn der Reflexion erweisen sich alle drei Wege als sehr wirksam.
\nInhalte des Studienganges sind aufgrund der Geb\u00fchren exklusiv f\u00fcr eingeschriebene Studierende zug\u00e4nglich.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Die Vorgehensweise hat sich vollumf\u00e4nglich bew\u00e4hrt. Wesentlichen Beitrag zum Erfolg leistete die institutionelle Anbindung des Studiengangs an eine Fachhochschule \u0096 hier gab und gibt es Synergieeffekte f\u00fcr die (Weiter-)Entwicklung des Angebots. Die bereits beschriebenen notwendigen Anpassungen (Creditierung, Curriculum) trugen wesentlich zur Verbesserung des Angebots in Hinblick auf Marktf\u00e4higkeit, Studierbarkeit, Fachlichkeit und BNE-Kriterien bei. Hier ist im R\u00fcckblick der sehr auf Wertsch\u00e4tzung und Unterst\u00fctzung ausgerichtete Umgang des Beirats und der DBU mit dem Projektteam hervorzuheben, welcher Anpassungen im Projektverlauf vorbereitete und erm\u00f6glichte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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