Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Ziel des Projekts \u0084Zukunftsdialog2020\u0093 war es, Schulen und Unternehmen der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft im Nordwesten Niedersachsens die Mittel zur Verf\u00fcgung zu stellen, die ben\u00f6tigt werden, um langfristig in einen Dialog \u00fcber aktuelle und zuk\u00fcnftige Gesellschaftsaufgaben zu treten. Sch\u00fcler\/innen und Unternehmensvertreter\/innen sollen sich \u00fcber das Projektende hinaus in Kooperationsprojekten begegnen, in denen sie Verbraucherverhalten und unternehmerisches Handeln unter den Aspekten der Nachhaltigkeit analysieren und diskutieren. Hierdurch sollen Nachhaltigkeitsbildung, -bewertung und -handeln in Schulen und Unternehmen gef\u00f6rdert werden. \u0084Zukunftsdialog2020\u0093 baute auf den Erfahrungen des Pilotprojekts \u0084KURSZukunft\u0093 (Universit\u00e4t Vechta, 2017-2018) auf und beabsichtigte inhaltliche Anpassungen zur Optimierung, Verstetigung und Ausweitung von Kooperationsprojekten mit dem
\nSchwerpunkt Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIm Projektzeitraum sollten insbesondere Workshopkonzepte und -materialien f\u00fcr Kooperationsprojekte entwickelt, erprobt, evaluiert und weiterentwickelt werden, die eine langfristige Zusammenarbeit von Schulen und Unternehmen der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft im Bereich Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung erm\u00f6glichen: In j\u00e4hrlich wiederkehrenden Kooperationsprojekten (vorbereiteten Betriebserkundungen und\/oder Unterrichtsbesuchen von Unternehmensvertreter\/innen) sollen Sch\u00fcler\/innen der Jahrgangsstufen 8 bis 10 gezielte Fragestellungen und Verbesserungsvorschl\u00e4ge zu Themen wie beispielsweise Energieversorgung und Energie verbrauch im Unternehmen, Herkunft der Rohstoffe sowie Anbau-\/Abbau- \/Aufzuchtmethoden entwickeln und diese mit Unternehmensvertreter\/innen diskutieren. Hierf\u00fcr galt es die inhaltliche Verankerung der Kooperations- projekte im Rahmen der schulischen Richtlinien sicherzustellen. Zwecks Ausweitung und Verstetigung dieses Zukunftsdialogs zwischen Schulen und Unternehmen sollten mit den Lernpartnern (Schulen und Unternehmen) im Jahresrhythmus Planungs- und Feedbackgespr\u00e4che gef\u00fchrt werden, auf Basis derer Projektpl\u00e4ne f\u00fcr das n\u00e4chste Jahr der Zusammenarbeit
\nerstellt werden. Zudem sollten Schulungsangebote f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte entwickelt und durchgef\u00fchrt werden, die den Lehrkr\u00e4ften die eigenst\u00e4ndige Durchf\u00fchrung von Kooperationsprojekten zum Zukunftsdialog
\nerleichtern und sie als Multiplikator\/innen in die Schulen entsenden.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Im Rahmen des Projekts \u0084Zukunftsdialog2020\u0093 wurden Konzepte und Lehr-Lern-Materialien f\u00fcr einen trainergest\u00fctzten Einstiegsworkshop und f\u00fcr f\u00fcnf vertiefende Unterrichtsprojekte entwickelt und auf Grundlage gemeinsamer Planungs- und Feedbackgespr\u00e4che in der Zusammenarbeit von 13 allgemeinbildenden Schulen und 14 Unternehmen der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft im Nordwesten Niedersachsens zur Anwendung gebracht. Insgesamt erfolgten 44 Durchf\u00fchrungen. Sie fanden g\u00e4nzlich in den Jahrgangstufen 8 bis 10, zumeist in den Profil-\/F\u00e4chern Wirtschaft, Technik, Gesundheit und Soziales statt. Das Interesse von Schulen und Unternehmen zur Teilnahme am Zukunftsdialog und zur Durchf\u00fchrung o. g. Kooperationsprojekte war weitaus gr\u00f6\u00dfer als vor Projektbeginn erwartet und ging gar \u00fcber die Branche der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft hinaus. Nicht zuletzt wegen des Pandemiegeschehens und der nur bedingten Einsatzm\u00f6glichkeit der entwickelten Konzepte und Materialien f\u00fcr digitale Umsetzungen, konnten nicht alle Anfragen und Planungen von Schulen und Unternehmen in die Tat umgesetzt werden. Das beabsichtigte Kontingent an Durchf\u00fchrungen Kooperationsprojekten wurde nichtsdestotrotz erreicht. Dar\u00fcber hinaus erkl\u00e4rten Schulen und Unternehmen, die Kooperations- projekte im neuen Schuljahr 2021\/22 und dar\u00fcber hinaus wiederholt durchzuf\u00fchren. Die Fortf\u00fchrung des Zukunftsdialogs zwischen Schulen und Unternehmen der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft \u00fcber das Projektende hinaus gilt damit als gesichert; zumindest die Durchf\u00fchrung von vertiefenden Unterrichtsprojekten betreffend, die keine\/n Trainer\/in ben\u00f6tigen. Ebenso kann der Beitrag, den der mit dem Projekt angeschobene Nachhaltigkeitsdialog zwischen Schulen und Unternehmen zur Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung in Schulen und Unternehmen leistet, best\u00e4tigt werden. Die R\u00fcckmeldungen der Schulen in den zum Projektende hin ausgegebenen Feedbackb\u00f6gen best\u00e4tigen diesen Beitrag uneingeschr\u00e4nkt durch eine hohe bis sehr hohe Bewertungsg\u00fcte. Mit einer gleichfalls hohen bis sehr hohen Bewertungsg\u00fcte best\u00e4tigen die Schulen uneingeschr\u00e4nkt die St\u00e4rkung der Nachhaltigkeitsbildung und -bewertung bei Sch\u00fcler\/innen durch die erfolgten Kooperationsprojekte. Die mittels der Feedbackb\u00f6gen erhaltenen R\u00fcck- meldungen zu den beiden Items, die die durch die Kooperationsprojekte erreichte Wirkung im Sinne einer Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung in den Unternehmen abfragen, spiegeln demgegen\u00fcber im Durchschnitt eine m\u00e4\u00dfige Bewertungsg\u00fcte wieder. Dieses Auswertungsergebnis kann aus Sicht des Projektteams aus der Selbstwahrnehmung sowie aus einer ge\u00fcbten Nachhaltigkeitskommunikation einiger Unternehmen erkl\u00e4rt werden.
\nAllein durch die erforderliche Vorbereitung auf die Kooperationsprojekte gehen Unternehmensvertreter\/innen zwangsl\u00e4ufig verschiedenen Nachhaltigkeitsfragen im Unternehmen nach und kommen mit Kolleg\/innen dar\u00fcber ins Gespr\u00e4ch.
\nAbgesehen von einer infolge des andemiegeschehens beantragten dreimonatigen (kostenneutralen) Projektverl\u00e4ngerung und eines vertretbaren Ausfalls der beabsichtigten Schulungsangebote f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, wurden die Projektziele unter Einhaltung des Arbeits- und Zeitplans sowie der Kostenkalkulation erreicht.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die \u00d6ffentlichkeitsarbeit wurde im engen Schulterschluss mit dem Projekt \u0084KURS-Zukunft2020\u0093 praktiziert, das die Strukturen f\u00fcr die Zusammenarbeit und den Zukunftsdialog zwischen Schulen und Unternehmen in Form von fest vereinbarten Lernpartnerschaften schafft: Es gibt einen gemeinsamen Projektflyer, auf der KURSZukunft-Webseite wird ausf\u00fchrlich \u00fcber beide Projekte informiert, gleiches galt f\u00fcr Pressetermine und f\u00fcr den Besuch von Netzwerkveranstaltungen.
\nVer\u00f6ffentlicht wurden zudem die entwickelten Lehr-Lern-Materialien f\u00fcr die vertiefenden Unterrichtsprojekte, die auf der KURSZukunft-Webseite unter https:\/\/www.kurszukunft.net\/materialien\/ zum Download bereitstehen.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Interesse von Schulen und Unternehmen an einer Zusammenarbeit im Bereich Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung und an den durch das Projekt \u0084Zukunftsdialog2020\u0093 bereitgestellten Inhaltsbausteinen (Basisworkshop und vertiefende Unterrichtsprojekte) ist gro\u00df und beschr\u00e4nkt sich nicht allein auf die Branche der Agrar- und Ern\u00e4hrungswirtschaft. Mit dem Ziel, den Nach- haltigkeitsdialog gegen etwaige Hemmnisse f\u00fcr pers\u00f6nliche Begegnungen zwischen Schulen und Unternehmen, wie sie durch das Pandemiegeschehen auftraten, abzusichern und zuk\u00fcnftig auch zwischen Schulen und Unternehmen beliebiger Branchen und \u00fcber den Nordwesten Niedersachsens hinaus zu f\u00fchren, sollen in einem beantragten Folgeprojekt digitale Lehr-Lern-Module entwickelt werden, die branchenunabh\u00e4ngig sind, einen bundesweiten und schulformunabh\u00e4ngigen Richtlinienbezug aufweisen und zudem auf ein trainergest\u00fctztes Format, wie es f\u00fcr den Einstiegsworkshop vorliegt, verzichten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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