Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Ausgehend von der Tatsache, dass der Gro\u00dfteil der Menschen in der Stadt wohnen und somit das
\nst\u00e4dtische Umfeld ihr t\u00e4gliches Leben ma\u00dfgeblich beeinflusst, wird es immer wichtiger, die \u00d6ffentlichkeit,
\nund damit auch Kinder und Jugendliche, dazu zu ermutigen und zu bef\u00e4higen, die Fragen der
\nNachhaltigkeit im Bereich Stadt und Stadtentwicklung z verstehen und sich an deren Entwicklung aktiv
\nzu beteiligen.
\nDie PISA- Studie von 2012 hat f\u00fcr Montenegro ein sehr unbefriedigendes Ergebnis hervorgebracht, in
\ndem Montenegro beim Wissensstand unterhalb des Durchschnitts rangierte. Neben den vielseitigen
\nnat\u00fcrlichen und kulturellen Ressourcen in Montenegro hat eine schnell vorschreitende Verst\u00e4dterung,
\ndie durch Massentourismus und einen niedrigen Qualit\u00e4tsstandart von Stadtplanung gepr\u00e4gt ist, zu
\nsignifikanten r\u00e4umlichen Verschlechterungen gef\u00fchrt.
\nAus diesen beiden Gr\u00fcnden besteht eine steigende Notwendigkeit, Lehrer und Erzieher sowie durch sie
\nauch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Themen der nachhaltigen Stadtentwicklung nahe zu bringen, um
\nsie darauf vorzubereiten, eine aktive Rolle bei der weiteren Entwicklung und Gestaltung ihrer St\u00e4dte
\neinzunehmen.
\nDas Ziel des Projektes SCHOOL4CITY ist die F\u00f6rderung des Verst\u00e4ndnisses und die Anwendung der
\nErkenntnisse aus dem Bereich der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (Schwerpunkt nachhaltige
\nStadtentwicklung) bei Lehrenden und Kindern\/ Sch\u00fcler*innen in Kinderg\u00e4rten, Grundschulen und in
\nweiterf\u00fchrenden Schulen.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenNeben den Arbeitstreffen und einer Studienreise nach Deutschland wurden vor allem die Ausbildung
\nvon Trainern f\u00fcr die Lehrerfortbildungen durchgef\u00fchrt. Diese f\u00fchrten das erarbeitete Programm, das
\nauch immer wieder akkreditiert wurde, mit insgesamt 341 Lehrer*innen durch.
\nAu\u00dferdem wurden Workshops an den Pilotschulen und einem Kindergarten durchgef\u00fchrt.
\nDas Lehrerhandbuch wurde erarbeitet, gedruckt und an die Lehrkr\u00e4ft in Montenegro verteilt.
\nInsgesamt wurde alle Arbeitsschritte sukzessive durchgef\u00fchrt.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Als Ergebnisse wurden an verschiedenen Schulen Ver\u00e4nderungen vorgenommen und das Lehrerhandbuch
\nver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Nach der Durchf\u00fchrung eines Wettbewerbs f\u00fcr das Projektlogo wurden verschiedene PR-Materialien
\nerstellt. Zudem wurde eine Webseite eingerichtet (http:\/\/www.school4city.org\/) und mit verschiedenen
\nFormaten und in unterschiedlichen Medien fortlaufend \u00fcber das Projekt berichtet.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Die Zusammenarbeit der drei Partner hat sich von Anfang an als sehr konstruktiv erwiesen und das
\nKennenlernen sowohl der Partner als auch der lokalen Gegebenheiten bei den gegenseitigen Studienbesuchen
\nhaben dem Projekt von Anfang viele Impulse gegeben. Die zahlreichen Ma\u00dfnahmen der
\n\u00d6ffentlichkeitsarbeit vor Ort in Montenegro wurden erg\u00e4nzt durch einige Aktivit\u00e4ten. So wurden zum
\nBeispiel die Multiplikatoren f\u00fcr die Lehrerfortbildungen ausgebildet, so dass die Veranstaltungen an
\nverschiedenen Orten in Montenegro durchgef\u00fchrt werden k\u00f6nnten.
\nDie Lehrerfortbildungsreihe wurde kontinuierlich durchgef\u00fchrt. Die wiederholte Akkreditierung f\u00fcr jedes
\nSchuljahr durch das Bureau for Education Services of Montenegro macht die Bedeutung und Wertsch\u00e4tzung
\ndes Projektes Schools4City deutlich. Auch die praktische Arbeit mit Sch\u00fcler*innen aller
\nSchulformen und eines Kindergartens wurde in Form von Workshops fortgesetzt, sodass die kontinuierliche
\nArbeit auch konkret in den realisierten Interventionen sichtbar ist.
\nDas Projekt hatte einen aktiven und guten Start und erf\u00fcllte sukzessive die vorgesehenen Projektschritte
\nim geplanten Zeitrahmen, bzw. im Rahmen des verl\u00e4ngerten Projektzeitplans.
\nDas Handbuch \u0084Raumplanung \u0096 Nachhaltige St\u00e4dte und Nachbarschaften\u0093 wurde im Projektzeitraum
\nvon November 2016 bis Mai 2017 fertig gestellt und gedruckt. Dazu wurden die vorangegangenen Untersuchungen
\nabgeschlossen und ausgewertet. Das Handbuch stellt mit seiner Vielzahl an praktischen
\nAnleitungen und Arbeitsbl\u00e4ttern die Ausgangsbasis f\u00fcr die weitergehende Vertiefung und Verbreitung
\ndes Themas \u0084Nachhaltiger Stadtentwicklung\u0093 dar. Es wird nun sukzessive an die Schulen ausgegeben.
\nDamit wurde ein wesentlicher Projektbaustein realisiert. Das Handbuch wurde ins Englische und Deutsche
\n\u00fcbersetzt.
\nEine Veranstaltung mit Vertretern der teilgenommen Schulen, den aktiven Beteiligten am Projekt und
\nden Projektpartnern in Kotor bildeten den Abschluss des Projektes<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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