{"id":26347,"date":"2026-04-03T10:32:20","date_gmt":"2026-04-03T08:32:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dbu.de\/projektdatenbank\/31620-01\/"},"modified":"2026-04-03T10:32:22","modified_gmt":"2026-04-03T08:32:22","slug":"31620-01","status":"publish","type":"projektdatenbank","link":"https:\/\/www.dbu.de\/en\/projektdatenbank\/31620-01\/","title":{"rendered":"Wasser als Lebensraum und Ressource &#8211; Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung an der P\u00e4dagogischen Hochschule Karlsruhe und im Zempl\u00e9n Aqua-Labor in Hercegk\u00fat (Ungarn)"},"content":{"rendered":"<p>Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n<p>Das Thema \u201eWasser\u201c eignet sich hervorragend, um das komplexe Beziehungsgeflecht zwischen \u00d6kologie, \u00d6konomie und Gesellschaft, in dem sich Nachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) bewegen, aufzuzeigen. Es ist deshalb eine wichtige Aufgabe von Hochschule und Schule sowie au\u00dferschulischen Bildungseinrichtungen, ein Bewusstsein f\u00fcr den hohen Wert des Wassers zu schaffen. Im Projekt soll deshalb Wasser als Lebensraum und Ressource handlungsorientiert und aus unterschiedlichen Perspektiven heraus beleuchtet und erfahrbar gemacht werden. Der Schwerpunkt des deutschen Projektteils (Laufzeit 2014-2018) lag dabei auf der Entwicklung eines mobilen \u201eAquasets\u201c und seines Einsatzes in speziell konzipierten Lehr-\/Lernmodulen f\u00fcr Studierende der PH Karlsruhe. Der Schwerpunkt des ungarischen Projektteils (Laufzeit 2016-2018) lag auf der Errichtung und dem Betrieb eines mobilen \u201eAqualabors\u201c, mit dessen Hilfe Kindergarten-, Vorschul- und Schulkinder, Familien und Lehrkr\u00e4fte im Rahmen themenbezogener Bildungsprogramme vertiefte Kenntnisse \u00fcber die Bedeutung des Wassers als Element des Lebens sowie als biodiverser Lebensraum und Energietr\u00e4ger erhalten k\u00f6nnen. Das mobile Aqualabor wird durch eine station\u00e4re Einheit am Standort \u201eKir\u00e1lyr\u00e9t\u201c des ungarischen Projektpartners erg\u00e4nzt. Wasser soll mittels praktischer, naturnaher Aktivit\u00e4ten in allen seinen Facetten intensiv erfahren und erlebt und so als lebenswichtiges und sch\u00fctzenswertes Gut begriffen werden. Alters-, ethnien- und bildungsunabh\u00e4ngig werden Menschen in einem Land, das durch Wasser stark gepr\u00e4gt ist und in welchem Wasser der gr\u00f6\u00dfte Schatz ist, sensibilisiert und zu einem nachhaltigen und bewussten Umgang mit Wasser motiviert<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zielsetzung und Anlass des Vorhabens Das Thema \u201eWasser\u201c eignet sich hervorragend, um das komplexe Beziehungsgeflecht zwischen \u00d6kologie, \u00d6konomie und Gesellschaft, in dem sich Nachhaltigkeit und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) bewegen, aufzuzeigen. Es ist deshalb eine wichtige Aufgabe von Hochschule und Schule sowie au\u00dferschulischen Bildungseinrichtungen, ein Bewusstsein f\u00fcr den hohen Wert des Wassers zu schaffen. 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