Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Rum\u00e4nische Schutzgebiete sind immer noch h\u00e4ufig Orte, an denen Wissensdefizite, fehlende Managementkompetenz sowie ein Mangel an Kommunikation und Stakeholder-Beteiligung leicht zu Konflikten und letztlich zu nicht nachhaltiger Nutzung von Ressourcen und Investitionen f\u00fchren. ProPark versteht sich als Wegbereiter f\u00fcr die Etablierung von umfassenden Programmen zum Aufbau von Kapazit\u00e4ten. Dieses Projekt wird durch die Einf\u00fchrung moderner Technologien neue Herangehensweisen f\u00fcr das Programm zum Aufbau von Kapazit\u00e4ten konzipieren. Die Entwicklung von Online-Schulungen kann zu einer Senkung der Pr\u00e4senzzeiten f\u00fchren, was sich f\u00fcr Angestellte von Schutzgebieten und deren Arbeitgeber positiv auf die Kosten und die zu veranschlagende Zeit f\u00fcr Schulungen auswirkt. EUROPARC unterst\u00fctzt ProPark dabei mit seinem riesigen Netzwerk von Naturschutzakteuren und verbreitet die innovativen Ans\u00e4tze im gesamten Netzwerk der F\u00f6deration.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenZuerst werden Lehrplan und Ausbildungsprogramm f\u00fcr den Beruf des Schutzgebietsexperten so angepasst, dass sich E-Learning und Pr\u00e4senzunterricht sinnvoll kombinieren lassen. Anschlie\u00dfend nimmt sich eine Ausbildergruppe bestimmter Schutzgebietsthemen an und erarbeitet die erforderlichen Materialien. Die Gruppe nimmt au\u00dferdem an einer Fortbildung f\u00fcr Online-Unterricht teil, um zu lernen, wie Materialien erstellt und f\u00fcr ein virtuelles Umfeld ansprechend und sachgerecht gestaltet werden k\u00f6nnen. ProPark erstellt eine Vorlage f\u00fcr die Online-Unterrichtseinheiten und einen Nutzerleitfaden. Darauf aufbauend werden die tats\u00e4chlichen Schulungen f\u00fcr min. 45 Schutzgebietsfachleute und Vertreter relevanter Institutionen durchgef\u00fchrt; basierend auf dem Feedback der Teilnehmer werden die verwendeten Methoden weiter verbessert. \u00dcber die gesamte Projektlaufzeit hinweg werden Ma\u00dfnahmen ergriffen, um die Vorteile des Online-Unterrichts und die Ergebnisse des Projekts bekannt zu machen. Durch Integration des Online-Unterrichts in die Ausbildung werden die Schulungen wesentlich effizienter und erh\u00f6hen den Wert der Pr\u00e4senzphasen. Das im Vorfeld erlernte theoretische Wissen erlaubt mehr Zeit f\u00fcr interaktive und praktische Arbeit w\u00e4hrend des Pr\u00e4senzunterrichts. Dadurch wird auch der Weg f\u00fcr Programme bereitet, die komplett online angeboten werden.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Durch das Projekt wurden innovative Werkzeuge und Herangehensweisen (E-Learning) entwickelt, umgesetzt und gef\u00f6rdert, um Wissen aus dem Bereich des Naturschutz-Managements besser an Schutzgebietsexperten zu vermitteln. Die Umsetzung des Projekts erfolgte gem\u00e4\u00df dem zu Projektbeginn aufgestellten Plan, mit geringen Abweichungen vom Zeitplan, wobei die erwarteten Ergebnisse \u00fcbertroffen wurden. Die DBU gew\u00e4hrte dem Projekt eine Verl\u00e4ngerung von zwei Monaten, so dass wertvolle Nachbereitungsaktivit\u00e4ten ber\u00fccksichtigt werden konnten. Die Verl\u00e4ngerung hatte keine Auswirkungen auf das Budget und f\u00fchrte zu mehr Sichtbarkeit und Vertrauen in die Qualit\u00e4t des Programms.
\nDa es an Erfahrung bei der Erstellung von Online-Angeboten fehlte, wurden die Aktivit\u00e4ten 1.1, 1.2 und 1.3 erweitert. Die Entwicklung von Online-Materialien erforderte mehr Zeit als urspr\u00fcnglich erwartet. F\u00fcr jedes Thema wurde eine eigene Gruppe von Ausbildern und Fachleuten gegr\u00fcndet, an die man sich w\u00e4hrend des Prozesses wenden konnte.
\nDie Ausbilder arbeiteten alleine, aber auch in Arbeitsgruppen. Dieser Prozess dauerte l\u00e4nger als erwartet und mehr als 30 Ausbilder waren in einem partizipatorischen Prozess daran beteiligt. Jede Online-Einheit wurde so konzipiert, dass sie den Bed\u00fcrfnissen unterschiedlicher Teilnehmer gerecht wird. Dazu wurden interaktive Methoden, neue Tools und Schulungssoftware (Flash-Software) eingesetzt; zus\u00e4tzlich gab es durch die Online-Plattform eine gute Kommunikation mit allen Teilnehmern.
\nAuch die erste Online-Schulung f\u00fcr die Teilnehmer verz\u00f6gerte sich, da mehr Zeit f\u00fcr die Erprobung der Online-Plattform ben\u00f6tigt wurde und technische Probleme so vermieden werden konnten. Diese Verz\u00f6gerung hatte keine negativen Auswirkungen auf andere damit verbundene Aktivit\u00e4ten.
\nObwohl das Projekt urspr\u00fcnglich zum Ziel hatte, die L\u00e4nge des Pr\u00e4senzunterrichts auf 3 bis 5 Tage zu reduzieren, war dies aufgrund der Komplexit\u00e4t des Lehrplans nicht m\u00f6glich. Der tats\u00e4chliche Zeitansatz f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht betrug 11 Tage, plus einem halben Tag f\u00fcr die Abschlusspr\u00fcfung. Die Teilnehmer, die sich f\u00fcr die Schulung anmeldeten, brachten unterschiedliche Hintergr\u00fcnde und unterschiedliche praktische Arbeitsans\u00e4tze mit. Der Online-Unterricht behandelt einf\u00fchrende Aspekte des Schutzgebietsmanagements, wohingegen im Pr\u00e4senzunterricht operationelle Managementaspekte und die Umsetzung von Managementpl\u00e4nen im Vordergrund stehen. Die Online-Plattform bietet Gelegenheit f\u00fcr Recherche und Studium zum Thema Schutzgebiete. Der Pr\u00e4senzunterricht bietet den Studenten dieM\u00f6glichkeit, ihr Wissen praktisch anzuwenden.
\nInsgesamt wurden 38 Online-Unterrichtseinheiten entwickelt: 18 Einheiten mit der Flash-Software und 20 basierend auf den Ressourcen der Moodle-Plattform. Urspr\u00fcnglich waren nur 14 Online-Einheiten geplant, aber nach Durchsicht des gesamten Lehrplans wurde deutlich, dass die Ausarbeitung eines umfassenden Rahmens f\u00fcr den Aufbau von Kapazit\u00e4ten erforderlich war, der angemessene Bedingungen f\u00fcr die Ausbildung zum Schutzgebietsexperten schaffen w\u00fcrde. Die Einheiten enthalten unter anderem Text, Abbildungen und Links zu relevanten weiterf\u00fchrenden Informationen, womit die Schulungsteilnehmer das Programm leichter nachvollziehen, verstehen und abschlie\u00dfen k\u00f6nnen. Schulungsteilnehmer konnten sowohl auf der Lern-Plattform, w\u00e4hrend des Online-Unterrichts und, in schriftlicher Form, nach dem Pr\u00e4senzunterricht Feedback geben. Zuk\u00fcnftig wird daran gearbeitet werden, auf der E-Learning-Plattform auch einf\u00fchrende Module zu \u0084Animation f\u00fcr Schutzgebiete\u0093, \u0084Auslegung von Natur\u0093, \u0084\u00d6kotourismus und Besuchermanagement\u0093 anzubieten. Momentan geh\u00f6ren diese Themen nur zum Pr\u00e4senzunterricht, f\u00fcr sie werden weitere Online-Einheiten ben\u00f6tigt.
\nDie ersten offiziell zertifizierten Schutzgebietsexperten (Protected Area Specialist \u0096 PAS) in Rum\u00e4nien wurden darin geschult, effiziente Verwalter der Naturschutzgebiete in ihrem Land zu werden. Mehr als 20 Arbeitsgruppen wurden zur Bearbeitung der Online-Materialien f\u00fcr den PAS-Lehrplan eingerichtet; 49 Stipendien f\u00fcr 49 Schutzgebietsexperten konnten vergeben werden und 200 Teilnehmer wurden auf www.proparktraining.ro registriert. Drei\u00dfig Ausbilder waren an der Entwicklung von 38 Online-Unterrichtseinheiten verteilt auf 12 Module beteiligt. Au\u00dferdem waren 12 der Ausbilder w\u00e4hrend der Online-Schulung f\u00fcr die Betreuung und Unterst\u00fctzung der Teilnehmer zust\u00e4ndig. Es gab auch Ma\u00dfnahmen zur Nachbereitung des Projekts: Teilnehmer wurden zu Workshops eingeladen, wo die wichtigsten Themen des PAS-Programms diskutiert wurden, um das Schulungsprogramm weiter zu verbessern. Das erste Nachbereitungstreffen fand drei Monate nach der Schulung statt \u0096 weitere sollen nach 9 und 11 Monaten folgen. Bei den n\u00e4chsten Treffen wird es um folgende Themen gehen: Aufbau eines Mentoren-Teams f\u00fcr die Absolventen des Programms, Ehemaligentreffen, F\u00f6rderung undUnterst\u00fctzung der Schutzgebietsexperten in Rum\u00e4nien und anderen EU-L\u00e4ndern, Koordinierung des Informationsaustauschs zwischen Absolventen auf der ProPark-Plattform.
\nDie F\u00f6deration EUROPARC sorgte als Europ\u00e4isches Netzwerk f\u00fcr die Sichtbarkeit des Projekts in Europa, eine sehr gute Kommunikation zwischen den Partnern, ein solides Finanzmanagement und Beratung zu unterschiedlichen Projektaspekten.
\nMit diesem Projekt hat die DBU Verschiedenes erm\u00f6glicht: in Rum\u00e4nien und in Europa gibt es jetzt die ersten Schutzgebietsexperten \u0096 eine neue Generation von Fachleuten, die dazu beitragen kann, die Zukunft der rum\u00e4nischen Schutzgebiete besser zu sichern. Au\u00dferdem konnten die Ausbildungskompetenzen der ProPark-Ausbilder weiterentwickelt und eine E-Learning-Plattform f\u00fcr Netzwerkarbeit und Erfahrungsaustausche zwischen Fachleuten aus dem Bereich Schutzgebietsmanagement bereitgestellt werden.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die F\u00f6deration EUROPARC sorgte unter Nutzung verschiedener Kommunikationskan\u00e4le (soziale Medien, Internetpr\u00e4senz, Newsletter) und Veranstaltungen (z.B. Jahreskonferenz) f\u00fcr die Sichtbarkeit des Projekts in Europa. ProPark bewarb das Projekt im Rahmen verschiedener Veranstaltungen auf nationaler Ebene sowie bei Organisationen auf EU-Ebene: Flora and Fauna International, Birdlife International (das Team von ProPark pr\u00e4sentierte diesen beiden Organisationen die Projektergebnisse auf einem Studienbesuch in Cambridge im David Attenborough Building) und bei der kroatischen Vereinigung Sunce \u0096 Association for Nature, Environment and Sustainable Development (im Rahmen des Projekts \u0084Pl\u00e4ne zum Aufbau von Kapazit\u00e4ten f\u00fcr das effiziente Management von Schutzgebieten in Osteuropa\u0093, gef\u00f6rdert durch das Bundesamt f\u00fcr Naturschutz (BfN)).
\nWeitere Aktivit\u00e4ten im Rahmen der \u00d6ffentlichkeitsarbeit und zur Verbreitung der Projektergebnisse:
\n6 kostenpflichtige Posts bei Facebook
\n3 Beitr\u00e4ge in Rundschreiben mit einem Verteilerkreis von mind. 500 Kontakten
\n3 Beitr\u00e4ge und Berichte im EUROPARC-Newsletter mit einem Verteilerkreis von mind. 2000 Kontakten
\n2 Pr\u00e4sentationen des Projekts auf Konferenzen von EUROPARC (2014 und 2015) mit einem Publikum von rund 700 Naturschutzakteuren und Politikern
\n2 Pressemitteilungen
\nDie Ergebnisse des Projekts, und dabei vor allem die E-Learning-Plattform, wurden an zwei der gr\u00f6\u00dften Universit\u00e4ten in Rum\u00e4nien, in Bra?ov und Bukarest, vorgestellt. Lehrpersonal, Studenten und Entscheidungstr\u00e4ger von Hochschulen mit passendem Profil nahmen an den Vortr\u00e4gen teil und begleiteten das Team auf Exkursionen in nahe gelegene Schutzgebiete. Mit der Fakult\u00e4t f\u00fcr Geologie und Geophysik der Universit\u00e4t Bukarest konnte eine Partnerschaft f\u00fcr ein Master-Programm geschlossen werden. Dabei kommen Online-Module zum Einsatz, die im Rahmen des Projekts entwickelt wurden. Bei Studienabschluss erhalten die Absolventen auch das Zertifikat f\u00fcr Schutzgebietsexperten.
\nProPark wird das PAS-Programm weiter anbieten (in der Kombination von Online- und Pr\u00e4senzunterricht), um so die Rahmenbedingungen f\u00fcr den Aufbau von Kapazit\u00e4ten in der Verwaltung von Schutzgebieten zu schaffen. Beg\u00fcnstigte sind sowohl in Schutzgebieten besch\u00e4ftigtes Personal aber auch Freiberufler,die im Naturschutzsektor t\u00e4tig sind. Das Programm und die zu dem E-Learning-Ansatz erarbeiteten Leitlinien werden ins Englische \u00fcbersetzt und an die Gegebenheiten verschiedener L\u00e4nder angepasst. Dadurch k\u00f6nnen sie auch einem gr\u00f6\u00dferen europ\u00e4ischen Netzwerk angeboten werden und n\u00fctzen. Es ist vorgesehen, die E-Learning-Plattform auf Veranstaltungen und durch verschiedene Kommunikationsma\u00dfnahmen (siehe oben) sowie durch die Bereitstellung der Projektberichte und der im Projekt entwickelten Leitlinien auf der Webseite von EUROPARC weiter bekannt zu machen.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Projekt war ein gro\u00dfer Erfolg und die Ergebnisse \u00fcbertrafen die Erwartungen. Die ersten offiziell zertifizierten Schutzgebietsexperten in Rum\u00e4nien wurden ausgebildet und k\u00f6nnen jetzt als effiziente Verwalter f\u00fcr Schutzgebiete eingesetzt werden. Sie bilden das Fundament einer neuen Generation von Fachleuten, die dazu beitragen kann, die Zukunft der rum\u00e4nischen Schutzgebiete besser zu sichern. Mit der entwickelten Ausbildung konnte einem Mangel an Management- und Kommunikationsf\u00e4higkeiten sowie fehlendem Wissen \u00fcber die Beteiligung von Stakeholdern entgegengewirkt werden. Folgeaktivit\u00e4ten innerhalb des Projekts machten deutlich, dass die Absolventen in der Lage sind, das neu erworbene Wissen sinnvoll einzusetzen. Au\u00dferdem wurde deutlich, dass der Ansatz einer Kombi-Ausbildung mit Online- und Pr\u00e4senzkomponenten funktioniert und eine zeitsparende und kostensensible Ausbildung erlaubt. Es wird erwartet, dass die Umsetzung des Projekts mittel- bis langfristig zu mehr Nachhaltigkeit von Nutzung und Investitionen in nat\u00fcrliche Ressourcen f\u00fchren wird.
\nZus\u00e4tzlich wurde ProPark selber durch das Projekt bef\u00e4higt, Kapazit\u00e4ten in der Bereitstellung von Online-Schulungen aufzubauen. ProPark-Ausbilder wurden in der Entwicklung und Durchf\u00fchrung von Online-Unterricht fortgebildet. Das Projekt f\u00fchrte zu einer E-Learning-Plattform, die auch nach Ende der Projektlaufzeit f\u00fcr Netzwerkarbeit und Erfahrungsaustausch zwischen Fachleuten aus dem Bereich Schutzgebietsmanagement genutzt wird.
\nProPark wird das PAS-Programm weiterhin anbieten (in der Kombination von Online- und Pr\u00e4senzunterricht), um so die Rahmenbedingungen f\u00fcr den Aufbau von Kapazit\u00e4ten in der Verwaltung von Schutzgebieten zu schaffen. Mithilfe des Netzwerks und der Kommunikationsarbeit von EUROPARC wird ProPark den neuen Beruf in den n\u00e4chsten Jahren auf europ\u00e4ischer Ebene registrieren.
\nDas Feedback der Teilnehmer zur Kombination von Online- und Pr\u00e4senzunterricht viel sehr positiv aus. Die Online-Plattform versammelt als One-Stop-Shop an einem Ort hochwertige Informationen zu Schutzgebieten und k\u00f6nnte auch als virtuelle Kommunikationsplattform f\u00fcr alle Fachleute dieses Gebiets dienen. Mit einer solchen internetbasierten Ausbildungsplattform k\u00f6nnen Kosten f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht eingespart werden, Studenten k\u00f6nnen damit w\u00e4hrend der ersten Lernphase auch am Wochenende von zu Hause aus arbeiten und dadurch Kosten f\u00fcr Unterbringung und Verpflegung sparen. Auf der Plattform wurde ein neuer Bereich eingerichtet, der dazu dient, Absolventen miteinander zu vernetzen, sich auszutauschen und Wissen weiterzugeben, der aber auch den gelegentlichen Kontakt zu den Ausbildern und deren Hilfe erm\u00f6glicht.
\nMit der Fakult\u00e4t f\u00fcr Geologie und Geophysik der Universit\u00e4t Bukarest konnte eine Partnerschaft f\u00fcr ein Master-Programm geschlossen werden, in dem Online-Pr\u00e4senzmodule zum Einsatz kommen, die im Rahmen des Projekts entwickelt wurden; bei Studienabschluss erhalten die Absolventen auch das Zertifikat f\u00fcr Schutzgebietsexperten. Das Master-Programm ist eine zus\u00e4tzliche Einkommensquelle f\u00fcr ProPark, die dazu beitragen wird, die Nachhaltigkeit von ProPark zuk\u00fcnftig abzusichern.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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