Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit setzt sich f\u00fcr mehr und bessere MINT-Bildung an Schulen in sozialen Brenn-punkten ein. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an diesen Schulen, die f\u00fcr gew\u00f6hnlich aus schlechter gestellten Familien kommen, zeigen geringere Kompetenzen in MINT-Disziplinen und sto\u00dfen gleichzeitig auf weni-ger Angebote an ihren Schulen. Teach First Deutschland und ProFellow haben daher \u00fcber die Beantra-gung des Projektes Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit einen auf verschiedenen Ebenen greifenden Anreizme-chanismus zu mehr MINT-Bildung an den Einsatzschulen von Teach First Deutschland entwickelt.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenZum einen sollten gezielte Ma\u00dfnahmen zur verbesserten Ansprache und Gewinnung von MINT-Hochschulabsolventen\/innen als Teilnehmer\/innen des Fellow-Programms von Teach First Deutschland gewonnen werden. Tats\u00e4chlich ist die Ansprache dieser Zielgruppe im Recruiting eine besonders her-ausfordernde, da MINT-Absolventen\/innen gefragte potenzielle Arbeitnehmer\/innen \u00fcber alle Sektoren hinweg sind.
\nZum anderen hat die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) die Einrichtung eines Projektmittelfonds erm\u00f6glicht, \u00fcber den \u00fcber zwei Jahre je maximal 20.000 Euro zur Unterst\u00fctzung von Fellow-Projekten an Schulen mit Bezug zu Nachhaltigkeit oder Umweltbildung ausgesch\u00fcttet werden konnten. Ein eigens hierf\u00fcr eingerichteter Projektbeirat erm\u00f6glichte eine fundierte Entscheidung \u00fcber eingereichte Projektan-tr\u00e4ge der Fellows. Ab davon hat sich Teach First Deutschland weitere Unterst\u00fctzung durch eine Studie-renden-Gruppe der Hochschule f\u00fcr Recht und Wirtschaft (HWR) eingeholt, die bei der inhaltlichen Be-gleitung der Fellow-Projekte mitgewirkt hat. ProFellow hat die Abwicklung und Begleitung der bewilligten Projekte und die Vergabe der Mittel aus dem Fonds \u00fcbernommen.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Durch das Projekt \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 haben Teach First Deutschland, unsere Fellows und nat\u00fcrlich letztlich viele Sch\u00fcler\/innen profitiert. Die wesentlichen Punkte lassen sich wie folgt zusammentragen:
\n1) Kooperation bei Teach First Deutschland | Mit dem Projekt \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 konnten wir ein f\u00fcr TFD einzigartiges Kooperationsprojekt umsetzen, das f\u00fcr weitere Projektantr\u00e4ge zuk\u00fcnftig als Vorlage dient und Lernen im Sinne von Abwicklung (gemeinsam mit ProFellow), Finanzierung
\n(durch DBU und Reinhard Frank Stiftung), Projektsynergien f\u00fcr TFD und Fellows (allgemeine F\u00f6rderung des Projekts \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 bei TFD und Projektmittelfonds f\u00fcr Fellows) und Expertise (Einberufung eines unabh\u00e4ngigen Projektbeirats und Unterst\u00fctzung durch das Studierendenteam der HWR). Nicht zuletzt aufgrund dieser Strukturen konnten wir das Projekt erfolgreich als Dekadeprojekt bei der UNESCO platzieren.
\n2) Ansprache von MINT-Studierenden | Der Fokus auf MINT-Projekte an Schulen mit besonderem Fokus auf Nachhaltigkeit und Umweltbildung hat unsere Sensibilit\u00e4t f\u00fcr die zielgruppenspezifische Ansprache verschiedener Studierendengruppen und die Entwicklung von Einsatzprofilen f\u00fcr Absolvent\/innen mit einschl\u00e4gigem MINT-Profil ausgebildet. Entsprechende Strukturen, Netzwerke und Zug\u00e4nge nutzen wir auch nach Abschluss des Projektes weiter; wir profitieren also auch nach offiziellem Abschluss des Projekts auch heute noch im Hinblick auf die Ansprache von MINTStudierenden.
\n3) Platzierung von Nachhaltigkeit und Umweltbildung | Durch das Projekt \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 haben wir gelernt, dass das Interesse und die Bereitschaft unter unseren Fellows, Projekte mit entsprechenden Fokus ins Leben zu rufen durchaus vorhanden ist. Das ist ein positives Signal, da
\nThemen wie Umweltbildung an unseren Einsatzschulen und bei unseren Sch\u00fcler\/innen vergleichsweise gering pr\u00e4sent sind. Die Projekterfahrung mit \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 und die entstandenen Projektdokumentationen der Fellows nutzen wir daher dazu, weitere Partner f\u00fcr uns zu gewinnen,
\ndie weiterhin MINT-Bildung an Schulen mit uns vorantreiben wollen. Aktuell sprechen wir mit zwei Unternehmen, die vorzeigensw\u00fcrdiges Nachhaltigkeitsengagement im Operativgesch\u00e4ft betreiben und daher gro\u00dfes Interesse daran zeigen, MINT-Bildung f\u00fcr alle mit Schwerpunkt auf Nachhaltigkeit in besonderem Ma\u00dfe zu f\u00f6rdern.
\n4) Projektmanagement bei Teach First Deutschland | Der Projektmittelfonds der DBU hat die Umsetzung der Projekte an den Schulen gef\u00f6rdert. Wir haben aber auch festgestellt, dass die Qualit\u00e4t der Fellow-Projekte (Konzeption, Umsetzung + Dokumentation) durchaus von einer tiefergehenden
\ninhaltlichen Auseinandersetzung (siehe Punkt 3) und der Anwendung von Projektmanagement-Skills abh\u00e4ngt. Parallel zu \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 haben wir daher eine Kooperation mit der GPM (Gesellschaft f\u00fcr Projektmanagement) angesto\u00dfen, die unseren Fellows bei Interesse zu einer Zertifizierung verhelfen. Ferner haben wir die Fortbildung \u0084Projektmanagement f\u00fcr Fellows\u0093 nun fest in unseren Fortbildungskanon integriert.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Es ist uns gelungen, das Projekt \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 als Dekadeprojekt bei der UNESCO zu platzieren. Hier werden wir als ausgezeichnetes Projekt der BNE-Dekade pr\u00e4sentiert. Ab davon haben wir \u00fcber den Projektwettbewerb \u00fcber die uns zur Verf\u00fcgung stehenden Kan\u00e4le (Newsletter, Homepage, Facebook und Verteiler) informiert und damit daf\u00fcr gesorgt, dass insbesondere Fellows aber auch Dritte \u00fcber das gemeinsame Engagement der Kooperationspartner auf dem Laufenden sind. Beispielsweise haben wir auch von den Projektbeiratssitzungen informiert.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Kooperationsprojekt \u0084Fellows f\u00fcr Nachhaltigkeit\u0093 hat bei Teach First Deutschland einige inhaltliche und prozessurale Fortschritte erm\u00f6glicht. Auch wenn der Dokumentationsaufwand (auch bei kleineren Betr\u00e4gen) insbesondere f\u00fcr Fellows als sehr hoch einzusch\u00e4tzen war, \u00fcberwiegen von unserer Warte deutlich die positiven Effekte der Kooperation und die Erfahrung mit einer renommierten Stiftung wie der Deutschen Bundesstiftung Umwelt zusammengearbeitet zu haben. Leider war eine Fortsetzung der Kooperation aufgrund der F\u00f6rderbedingungen nicht m\u00f6glich, denn: Wir h\u00e4tten das Projekt gerne gemeinsam fortgesetzt und weiter professionalisiert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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