Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Unser Handeln in Deutschland, unser Umgang mit Ressourcen und Abf\u00e4llen hat globale Auswirkungen. Ziel des Projektes ist die Wissensvermittlung in der Sekundarstufe I \u00fcber die Zusammenh\u00e4nge zwischen den L\u00e4ndern des Nordens und des S\u00fcdens im konkreten Bezug auf Papier-, Holz\u2010 und Palm\u00f6lkonsum. Als konkretes Beispiel werden Auswirkungen unseres Handelns auf Indonesien, die dortige Abholzung und die Bedrohung der Orang\u2010Utans veranschaulicht. Letztere sind vom R\u00fcckgang des tropischen Regenwaldsstark betroffen.
\nHolz tropischer Regenw\u00e4lder (u. a. aus Indonesien) findet sich in Deutschland im Papier wieder. Seit Jahren nimmt der Verbrauch an Papier insgesamt weiter zu, der Verbrauch von Recyclingpapier, besonders bei Schreib\u2010 und Schulheften, weiterhin ab.
\nPalm\u00f6l ist in vielen Fertig\u2010 und Halbfertigprodukten enthalten und muss erst seit kurzem explizit gemacht werden. In Schulkantinen werden immer noch h\u00e4ufig Palm\u00f6lprodukte eingesetzt, ohne dass die globalen Auswirkungen bekannt sind oder Beachtung finden, so z. B. in Margarine, So\u00dfen, Suppen oder Teigwaren. Schulkioske bieten g\u00e4ngige Schokoriegel an, in denen fast immer Palm\u00f6l, versteckt als Pflanzen\u00f6l deklariert, enthalten ist. Unser Projekt st\u00e4rkt bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern das Bewusstsein und konkrete Handlungsoptionen, um sinnvoll mit Palm\u00f6l umzugehen.
\nDas Projekt gliedert sich in die Module \u201ePapier\/Abfall\u201c und \u201ePalm\u00f6l\u201c. Ziel ist eine Verbesserung der Abfallvermeidung\/-trennung, einer Erh\u00f6hung des Einsatzes von Recyclingpapierund ein Vermeiden von Palm\u00f6l an Schulen zu erreichen.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIm Rahmen des Schulunterrichts soll Sch\u00fclern der Klassen 7 bis 10 die gesamtgesellschaftliche Bedeutung von Tier\u2010 und Naturschutz anhand von Globalisierung\/Papier\u2010und Palm\u00f6lproduktion\/Regenwaldverlust\/Orang\u2010Utan\u2010Gef\u00e4hrdung vermittelt werden.Daraus resultierend werden Ansatzpunkte f\u00fcr eine Ver\u00e4nderung des eigenen Handelns gesucht und umgesetzt (\u201eVom Wissen zum Handeln\u201c). Das Projekt wird unterrichtsbegleitend, in AGs oder an Projekttagen durchgef\u00fchrt.
\n1. Wissen vermitteln: Anhand von Filmen, Fotos und wahren Geschichten kann eindrucksvoll vermittelt werden,wie Papier\u2010, Holz\u2010 und Palm\u00f6lkonsum den Regenwald und die gro\u00dfen Menschenaffen aufBorneo gef\u00e4hrden. Aufzeigen der Verantwortung f\u00fcr globale Zusammenh\u00e4nge und Relevanz der Geschehnisse in Indonesien f\u00fcr uns in Deutschland.
\n2. Kreative Umsetzung: Die Sch\u00fcler setzen das Gelernte kreativ um, z. B. in einem Schattentheaterst\u00fcck und erz\u00e4hlen Geschichten aus Indonesien. Dadurch wird eine kulturelle Br\u00fccke geschlagen zu indonesischen Traditionen und eine emotionale N\u00e4he erzeugt.
\n3. Ver\u00e4nderungen bewirken: Die Sch\u00fcler sp\u00fcren auf, durch welche Konsum\u2010 und Verhaltensweisen an der eigenen Schule der Orang\u2010Utan gef\u00e4hrdet wird. Sie machen Handlungsbedarf sichtbar und setzen sich f\u00fcr eine \u201eOrang\u2010Utan\u2010freundliche\u201c Schule ein.
\n4. Aktionen zur Aufkl\u00e4rung\/Abschlussevent: Die Sch\u00fcler entwickeln eigene Ideen f\u00fcr Aktionen und machen damit ihre Projektergebnisse f\u00fcr die ganze Schule sichtbar. Sie tragen als \u201eUmweltbotschafter\u201c zur Verbreitung des Themas bei.<\/p>\n
Die Durchf\u00fchrung des Projektes gliedert sich in folgende Arbeitspakete:
\nArbeitspaket 1: Akquise der Schulen
\nArbeitspaket 2: Entwicklung der Unterrichtsmaterialien
\nArbeitspaket 3: Corporate Design\/Grafik Design
\nArbeitspaket 4: Entwicklung der Unterrichtsmaterialien an Pilotschulen
\nArbeitspaket 5: Re\u2010Design und Erg\u00e4nzung der Unterrichtsmaterialien
\nArbeitspaket 6: Formative Evaluation an Projektschulen
\nArbeitspaket 7: Fertigstellung des Projektkoffers
\nArbeitspaket 8: Verbreitung des Koffers an Schulen in Deutschland
\nArbeitspaket 9: Summative Evaluation<\/p>\n
Im Projekt wird auf Basis der in den Unterrichtseinheiten verwendeten und getesteten Materialien sowie der Ideen und Aktionen der Sch\u00fcler eine Materialsammlung erstellt und verbreitet, die Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler der Sekundarstufe I motiviert und es ihnen vereinfacht, die genannten Themen zu bearbeiten. Die Materialsammlung besteht aus 30 Projektkoffern, die bei BOS Deutschland e. V. ausgeliehen werden k\u00f6nnen, sowie einem \u201evirtuellem Koffer\u201c, der alle digitalen Inhalte im Internet zum Download bereitstellt.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Ergebnisse werden im vorliegenden Abschlussbericht festgehalten.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Erfolgte sukzessive \u00fcber den gesamten Zeitraum des Projektes und verst\u00e4rkt seit Mitte des Jahres 2015.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Fazit ist im Abschlussbericht festgehalten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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