Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Eine nachhaltige Nutzung und Entwicklung nat\u00fcrlicher Ressourcen erfordert ein Training zuk\u00fcnftiger Entscheidungstr\u00e4ger und Praktiker. Dies sollte bereits fr\u00fchzeitig in den Unterricht und parallele Bildungsangebote integriert werden. Das Verst\u00e4ndnis politischer Rahmenvorgaben zu Umweltschutz und Umweltentwicklung erfordert die F\u00e4higkeit vom hohen Detaillierungsgrad umweltrelevanter Bildungsinhalte zum \u00fcbergreifenden Einsatz des bestehenden Wissens zu gelangen. Vor diesem Hintergrund sollte in KIDS als generischer Ansatz Bildungsinhalte zu komplexen \u00d6kosystemprozessen und -zusammenh\u00e4ngen auf Landschaftsebene in einfacher Form darbieten und Denken in gr\u00f6\u00dferen Zusammenh\u00e4ngen trainieren. Dabei wird der Ansatz verfolgt, ein internetbasiertes System anzubieten, das Learning by doing am Beispiel der eigenen Region erm\u00f6glicht. Als Zielgruppe sind Sch\u00fcler der Altersklasse 9 – 11(12) Jahre (in Deutschland: 3. – 5(6) Klasse (bei bis zu 14 Jahren w\u00e4re es bis Klassenstufe 8)Grundschule, in Tschechien Grundstufe) vorgesehen. Sch\u00fcler dieser Altersstufe haben sowohl in Deutschland als auch in Tschechien erste Grundlagen zu Heimat- und Sachkunde gelernt und sind vom geistigen Entwicklungsstand in der Lage, komplexere Zusammenh\u00e4nge zu begreifen und zu erschlie\u00dfen. Eine Weiterfassung der Altersklassen w\u00fcrde aufgrund der unterschiedlichen Gestaltung der Schulsysteme zur Inkompatibilit\u00e4t bei der Gestaltung und Entwicklung von KIDS f\u00fchren.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIn KIDS wird eine Software bereitgestellt, die im Heimat- und Sachkunde, Biologie- und Geographieunterricht eingesetzt werden kann. Verfolgt wird allerdings kein softwarezentrischer Ansatz, sondern vielmehr soll das Produkt den Lernprozess unterst\u00fctzen und wird begleitet von Lehrerhandreichungen, die sowohl weiteres Hintergrundwissen beinhalten, als auch \u00dcbungen vorschlagen, innerhalb derer die Software zum Einsatz kommen kann. Die Handreichungen werden gemeinsam mit den beteiligten Schulen beispielhaft entwickelt und getestet.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Im Ergebnis von KIDS ist eine kindgerechte Softwareanwendung entwickelt und langfristig auf der Lernplattform www.letsmap.de etabliert worden, wo sie kostenfrei f\u00fcr schulische und au\u00dferschulische Umweltbildungsangebote zur Verf\u00fcgung steht. Dar\u00fcber hinaus wurde ein umfangreiches Angebot an Lehrerhandreichungen und Arbeitsbl\u00e4ttern f\u00fcr den Unterricht auf der Webseite implementiert. Materialien und p\u00e4dagogisches Konzept wurden in einer intensiven Testphase in zwei tschechischen, drei deutschen Schulen, einer Kinderakademie und einer Anzahl freier Umweltbildungseins\u00e4tze entwickelt und getestet und in der abschlie\u00dfenden Version zur Verf\u00fcgung gestellt. Die Materialien umfassen \u00dcbungsbeispiele, Hintergrundwissen und Lehrerhandreichungen f\u00fcr einen flexiblen Einsatz im Unterricht. Der Auswahl und Konzeption der Materialien liegen dabei zwei Masterarbeiten an der TU Liberec und eine Diplomarbeit an der HS Zittau-G\u00f6rlitz zugrunde, innerhalb derer jeweils eine intensive Analyse der m\u00f6glichen Passf\u00e4higkeit f\u00fcr das schulische Unterrichtsangebot in der Grundstufe, der Testeinsatz sowie eine abschlie\u00dfende Bewertung mit den Teilnehmern durchgef\u00fchrt wurde. Die Analyse der Nutzerbed\u00fcrfnisse in der Tschechischen Republik umfasste 42 Teilnehmer (Sch\u00fcler und Lehrer) und in Deutschland 74 Teilnehmer, von denen 62 alle Bewertungsfragen beantwortet hatten. Die erg\u00e4nzenden Testeins\u00e4tze in der freien Umweltbildung mit ca. 200 Teilnehmern bauten auf diesem Material auf. Wissenschaftliche Ergebnisse aus der Nachhaltigkeitsforschung sind \u00fcber die Bewertungsgrundlagen f\u00fcr die Einsch\u00e4tzung der Bedeutung einzelner Landnutzungsarten f\u00fcr das Dargebot an \u00d6kosystemdienstleistungen auf Land-schaftsebene und in die Ausarbeitung der Begleitmaterialien sowie die Spielkonzeption eingeflossen. Eine Aufgabe f\u00fcr die Zukunft stellt sicherlich nicht nur die Verstetigung des nunmehr als Lernplattform kon-zipierten Softwareangebotes auf der Seite www.letsmap.de, sondern auch die kontinuierliche Anpas-sung, Bereicherung und Weiterentwicklung des Angebots dar. Dies ist durch erste projektunabh\u00e4ngige Kooperationen, beispielsweise mit der Grundschule in Puttbus und eine langfristige Kooperation im Bereich Schulserver inkl. standardisierte Softwareangebote mit Siemens durch den Partner PiSolution sowie durch die rege Annahme des Spiels f\u00fcr Eins\u00e4tze im regionalen au\u00dferschulischen Umweltbildungsbereich beispielsweise sogar unabh\u00e4ngig durch das jeweilige Regionalmanagement gew\u00e4hrleistet, auch wenn f\u00fcr Anpassungen eine jeweils geeignete Finanzierungsgrundlage gefunden werden muss.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die \u00d6ffentlichkeitsarbeit in und f\u00fcr KIDS ist ma\u00dfgeblich \u00fcber das Netzwerk Umweltbildung Sachsen getragen worden sowie die Pressestelle der TU Dresden. \u00dcber die bereits in den Zwischenberichten dargestellten Abschnitte der \u00d6ffentlichkeitsarbeit (Pressemeldungen, Ver\u00f6ffentlichungen) hinaus, konnte abschlie\u00dfend das renommierte Journal Biologie unserer Zeit kontaktiert und gewonnen werden, wiederholt \u00fcber das Projekt zu berichten. Ein l\u00e4ngerer Beitrag zu Nutzung und Anwendung der Software konnte allerdings aufgrund der eher grundlagenwissenschaftlichen Ausrichtung des Journals nicht realisiert werden. KIDS wurde auf dem GIS-2010 Symposium in Dresden, auf den Messen KomKom und Didacta vorgestellt, dar\u00fcber hinaus durch die ILE-Region Dresdner Heidebogen im Rahmen der Messe Euregia in Leipzig. Weitere Vorstellungen bei den Regionalb\u00fcros und in Veranstaltungen der ILE Regionen Silbernes Erzgebirge und Dresdner Heidebogen ergaben sich aus dem Einsatz der Software im Rahmen des Verbundvorhabens REGKLAM (www.regklam.de) zum Transfer von Wissen um Klimawandelanpassungsoptionen in der Landnutzung. Begleitet wurde der Projektverlauf durch Ver\u00f6ffentlichungen im Unijournal (UJ 19\/2009), Pressemeldungen beim IDW (16.06.2009, 11.03.2010) und weitere Pressemeldungen zu Projektbeginn (Dresden forscht, 6\/2010), begleitend zur didacta (19.03.2010 Lehrer-Online und TeacherNews) sowie LVZ online (17.01.2010) und zwei Meldungen in Biologie unserer Zeit (3+4\/2010). Insgesamt 13 vom Projekt und den Partnerinstitutionen unabh\u00e4ngige Webseiten haben auf die Lernplattform letsmap.de als Ergebnis aus KIDS inzwischen einen Link gelegt oder informieren \u00fcber das Umweltbildungsangebot. Das Vorhaben ist als offizielles Projekt in der UN-Dekade Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung f\u00fcr den Zeitraum 2010\/2011 offiziell anerkannt wurden. Au\u00dferdem wurde vom Partner PiSolution eine Werbung in Facebook gestartet. Auch das Angebot an Flyern und Handouts wurde im Rahmen der Eins\u00e4tze noch erweitert.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
In R\u00fcckkopplung zur Weiterentwicklung der Software f\u00fcr wissenschaftliche Anwendungen, aber auch als Instrument zur Unterst\u00fctzung partizipativer Planungsprozesse, lie\u00dfen sich auch reichlich Erkenntnisse \u00fcber Nutzeranforderungen und -\u00fcberforderungen, Erwartungen und den Einsatz intuitiven Wissens gewinnen. Aktuell werden daher Spiel und Erwachsenenversion f\u00fcr die Umweltbildung im Bereich Klimawandelanpassung sowie zur partizipativen Entwicklung regionaler Leitbilder f\u00fcr die Landnutzung und Landschaftsgestaltung unter den Erfordernissen des Klimawandels weiter entwickelt. \u00dcber das Leonardo-da-Vinci-Projekt TrainForEducation ist der Anschluss an Angebote der Fort- und Weiterbildung gelungen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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