Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Im Bereich der beruflichen Bildung ist die Umweltbildung als neue Aufgabe inzwischen weitgehend akzeptiert, der Schwerpunkt liegt jedoch vorwiegend bei Chemieberufen und umweltorientierten Berufen. Ans\u00e4tze f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung im gesamten Bereich der Berufsbildung sind bis jetzt noch nicht durchgehend realisiert. Der Umweltschutz ist zwar Bestandteil der meisten Ausbildungsberufe, nachhaltigkeitsbezogene Aspekte werden jedoch im Allgemeinen nur am Rande erw\u00e4hnt. Somit kann davon ausgegangen werden, dass eine breite Qualifizierung von Auszubildenden speziell zur Nachhaltigkeit ebenfalls noch nicht erfolgt.
\nIm Rahmen des Umsetzungsvorhabens wird somit das Ziel verfolgt, den Gedanken des Nachhaltigkeitskonzeptes in Zusammenarbeit mit verschiedenen beruflichen Schulen beispielhaft zu etablieren und ein entsprechendes Netzwerk aufzubauen. Angesprochen sind gleichzeitig auch kleine und mittelst\u00e4ndische Ausbildungsbetriebe der Logistikbranche.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDie im Rahmen des Umsetzungsvorhabens zu bearbeitenden Umweltthemen sind jeweils als Modul konzipiert und decken ein breites Themenspektrum ab. Sie gliedern sich in eine Basiseinheit (Vermittlung von grundlegenden Ansatzpunkten zu umweltorientiertem und nachhaltigen Handeln, elf Aufbaueinheiten (Bearbeitung spezifischer Themenfelder im Unterricht) sowie drei Praxiseinheiten (Umsetzung konkreter Ma\u00dfnahmen vor Ort), die gleichzeitig den Schwerpunkt des Vorhabens darstellen.
\nEs erfolgt eine intensive Zusammenarbeit mit den beteiligten Schulen, um den Nachhaltigkeitsgedanken bei Lehrern und Sch\u00fclern gleicherma\u00dfen zu etablieren. Die Umsetzung erfolgt in einer aufeinander abgestimmten Vorgehensweise und besteht aus sechs Phasen. In den ersten zwei Phasen werden die Grundlagen geschaffen und das Unterrichtsmaterial erstellt. Im Anschluss daran (Phase 3 und 4) erfolgt die Umsetzung in den Schulen, wobei verschiedene Lernmethoden (z.B. Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle, Exkursionen, Projektarbeit) zum Einsatz kommen. Angestrebt wird dar\u00fcber hinaus ein schulart\u00fcbergreifender Know-how Transfer. Zum Abschluss der Initiative (Phase 5 und 6) ist die Durchf\u00fchrung einer Konferenz vorgesehen. Diese dient nicht nur der Projektkommunikation, sondern auch der Stab\u00fcbergabe an neue Projektpartner und damit der Fortsetzung der Aktivit\u00e4ten.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Das Umsetzungsvorhaben wurde mit f\u00fcnf Schulen in drei Bundesl\u00e4ndern gestartet. Beteiligt waren zu Beginn insgesamt 25 Klassen mit 564 Sch\u00fclern. Die Basis f\u00fcr den Wissenstransfer bildete ein Modulkonzept. Verschiedene Umweltthemen wurden als Unterrichtssequenz konzipiert und deckten gleichzeitig ein breites Themenspektrum ab. Das Konzept gliedert sich in eine Basiseinheit (Vermittlung von grundlegenden Ansatzpunkten zu umweltorientierten und nachhaltigem Handeln), 12 Aufbaueinheiten (Bearbeitung spezifischer Themenfelder im Unterricht) und in verschiedene Praxiseinheiten (Umsetzung konkreter Ma\u00dfnahmen bzw. Sch\u00fclerprojekte).<\/p>\n
Die Umsetzung erfolgte in enger Zusammenarbeit mit den beteiligten Schulen, um den Nachhaltigkeitsgedanken bei Lehrern und Sch\u00fclern gleicherma\u00dfen zu etablieren. Neben der inhaltlichen Ausgestaltung des Lehr- und Lernmaterials wurden auch innovative didaktische Methoden in Bezug auf die Wissensvermittlung ber\u00fccksichtigt. Zu nennen sind hier die Gruppenarbeit, das Gruppenpuzzle, die Projektarbeit sowie die Durchf\u00fchrung von Exkursionen und Betriebsbegehungen. Dem Gedanken der Vernetzung wurde nicht nur durch die Etablierung der Informations- und Kommunikationsplattform www.nachhaltigkeitsnetzwerk.de Rechnung getragen, sondern dieser kam auch in Form von Sch\u00fcleraustauschen zwischen den Schulen zum Ausdruck. Neben den Aktivit\u00e4ten auf Ebene der Schulen wurden dar\u00fcber hinaus zwei Netzwerksitzungen mit den beteiligten Lehrkr\u00e4ften durchgef\u00fchrt. Projekt begleitend haben sich verschiedene Ausbildungsbetriebe in das Umsetzungsvorhaben eingebracht. Die Unternehmensvertreter engagierten sich bspw. in Form von Vortr\u00e4gen, der Durchf\u00fchrung von Seminaren und themenspezifischen Informationsveranstaltungen.<\/p>\n
Mit dem hier durchgef\u00fchrten Umsetzungsvorhaben wurde erreicht, den Gedanken der Nachhaltigkeit auf Ebene ausgew\u00e4hlter beruflicher Schulen so zu etablieren, dass dieser fester Bestandteil der Ausbildung an diesen Schulen geworden ist. Dies hat sich u.a. im Verlaufe des Projektes durch ein kontinuierlich steigendes Interesse anderer Schulen und Lehrkr\u00e4fte gezeigt, an dem Vorhaben aktiv mitzuwirken. Zum formalen Abschluss des Projektes beteiligten sich sieben Schulen aus vier Bundesl\u00e4ndern mit insgesamt 34 Klassen und 794 Sch\u00fclern. <\/p>\n
Entstanden sind eine Vielzahl von Projektergebnissen wie Poster, Collagen, Brettspiele, Rollenspiele, Videofilme etc.. Musikalische Darbietungen und Informationen zum Thema Nachhaltigkeit wurden bspw. auch in Z\u00fcgen der S-Bahn Rhein-Neckar umgesetzt. Dar\u00fcber hinaus wurde das Projekt von der Deutschen UNESCO als DEKADE-Projekt f\u00fcr den Zeitraum 2009\/2010 ausgezeichnet.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Als Informations- und Kommunikationsplattform des Vorhabens diente insbesondere die Internetseite www.nachhaltigkeitsnetzwerk.de. Auf dieser Seite wurden s\u00e4mtliche Aktivit\u00e4ten dokumentiert. In der Rubrik Aktuelles erf\u00e4hrt der Nutzer bspw. Einzelheiten \u00fcber den aktuellen Sachstand im Projekt.
\nDar\u00fcber hinaus wurde \u00fcber das Vorhaben in verschiedenen Fachzeitschriften und regionalen Tageszeitungen berichtet. Zudem leistete die Auszeichnung als DEKADE-Projekt einen wichtigen Beitrag f\u00fcr die Au\u00dfendarstellung des Vorhabens.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Die im Rahmen des Projektes erzielten Erfolge haben gezeigt, dass nachhaltigkeitsbezogene Themen im Berufsschulunterricht noch nicht selbstverst\u00e4ndlich sind. Um die Nachhaltigkeit der begonnenen Umsetzungsaktivit\u00e4ten sicherzustellen, ben\u00f6tigen die Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler auch in Zukunft Unterst\u00fctzung von au\u00dfen. Mit dem hier gew\u00e4hlten und praktizierten Umsetzungskonzept ist der Grundstein gelegt worden, die Bedeutung von Nachhaltigkeit so zu st\u00e4rken, dass sie als selbstverst\u00e4ndlicher Baustein in der beruflichen Ausbildung wahrgenommen und verankert werden kann.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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