Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Die im Jahre 2000 in Kraft getretene Europ\u00e4ische Wasserrahmenrichtlinie f\u00fchrte zu neuen Erkenntnissen innerhalb der Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie. Diese Erkenntnisse sind bisher unzureichend in den Lehrplan integriert. Das Projekt sollte P\u00e4dagogen auf den aktuellen Stand der Forschung in der Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie bringen. Ihnen werden neue Methoden aufgezeigt, wie die \u00d6kologie von aquatischen Lebensr\u00e4umen f\u00fcr einen anwendungsorientierten Unterricht in der Sekundarstufe 2, welcher die Anforderungen des Zentralabiturs f\u00fcr NRW (2011) erf\u00fcllt, vermittelt werden kann. Zur Erreichung dieser Ziele sollte eine Unterrichtsreihe mit den erforderlichen Unterrichts- und Exkursionsmaterialien entwickelt werden, in dessen Mittelpunkt die Durchf\u00fchrung einer Flie\u00dfgew\u00e4sseruntersuchung steht.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIm ersten Teil des Projektes wurden P\u00e4dagogen in einem vorbereitenden theoretischen (2 Seminartage) und praktischen Teil (2 Exkursionstage) geschult, die \u00d6kologie von aquatischen Lebensr\u00e4umen selbstst\u00e4ndig den Sch\u00fclern zu vermitteln. Nach der Fortbildung haben die P\u00e4dagogen im zweiten Teil des Projektes mit ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zusammen unter Anleitung von Hochschulmitarbeitern Exkursionen an Flie\u00dfgew\u00e4ssern in Schuln\u00e4he durchgef\u00fchrt. Sie haben am Untersuchungsabschnitt eine \u00f6kologische Flie\u00dfgew\u00e4sserbewertung durchgef\u00fchrt und die entwickelten Exkursions- und Unterrichtsmaterialien zur Vorbereitung, Durchf\u00fchrung und vertieften Auswertung einer Exkursion angewendet. Der Austausch an Information und die Vermittlung von Wissen zwischen den slowakischen und deutschen Sch\u00fclern und P\u00e4dagogen wurde \u00fcber eine eigens f\u00fcr das Projekt gestaltete Internetseite (www.aquawis.eu) umgesetzt; z.B. haben die teilnehmenden slowakischen und deutschen Schulen sich gegenseitig ihre Exkursionsergebnisse auf der Internetseite vorgestellt. Im dritten Projektteil fand ein abschlie\u00dfendes Treffen der deutschen und slowakischen Schulen in der Slowakei statt, auf dem die Schulen ihre Exkursionen und Projekte an Flie\u00dfgew\u00e4ssern pr\u00e4sentierten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wurden auch ermutigt werden, ihre Arbeiten zur Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie fortzuf\u00fchren. Dazu wurden verschiedene Umweltakteure eingeladen, die Arbeiten zum Gew\u00e4sserschutz vorstellten und M\u00f6glichkeiten der Durchf\u00fchrung von Projekten aufzeigten.<\/p>\n
Zur Durchf\u00fchrung eines anwendungsorientierten \u00d6kologieunterrichts in der Sekundarstufe 2 mit Schwerpunkt Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie, in dessen Mittelpunkt die Durchf\u00fchrung einer Exkursion zur \u00f6kologischen Flie\u00dfgew\u00e4sserbewertung steht, wurden umfassende Unterrichts- und Exkursionsmaterialien entwickelt.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Innerhalb des Projektes sind 16 Unterrichtstunden mit Spielen, Filmen, PowerPoint-Pr\u00e4sentationen zum Thema Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie in der Sekundarstufe 2 und Durchf\u00fchrung einer Exkursion entstanden. Zu jeder entwickelten Unterrichtsstunde wird eine vorbereitende Unterrichtsplanung, inklusive Materialteil und Musterl\u00f6sung angeboten. Die Unterrichtsstunden beinhalten auch Einheiten zur Vorbereitung auf die Exkursion und zur weiterf\u00fchrenden Auswertung der Exkursion im Klassenraum. Zur Vorbereitung auf die Exkursion wurden zus\u00e4tzlich sieben CD-ROM Spiele entwickelt. Es wurde eine Anleitung zur einfachen \u00f6kologischen Bewertung eines Untersuchungsabschnitts anhand von Kleintieren der Gew\u00e4ssersohle (Makrozoobenthos) geschrieben (Untersuchung von Flie\u00dfgew\u00e4ssern. Eine Anleitung zur einfachen \u00f6kologischen Bewertung angelehnt an die Europ\u00e4ische Wasserrahmenrichtlinie). F\u00fcr die Durchf\u00fchrung der Exkursion wurde ein Feld-Bestimmungsschl\u00fcssel entwickelt, der insgesamt 129 Taxa enth\u00e4lt, die lebend im Gel\u00e4nde mit einer 10-fach vergr\u00f6\u00dfernden Lupe bestimmt werden.
\nDie im AquaWis urspr\u00fcnglich gesteckten Ziele sind bei weitem \u00fcbertroffen worden. Es sind Unterrichtseinheiten bzw. -materialien mit insgesamt 191 Seiten Umfang, eine 66-seitige Exkursionsanleitung zur Untersuchung von Flie\u00dfgew\u00e4ssern und ein 35-seitiger Feld-Bestimmungsschl\u00fcssel aus dem AquaWis Projekt heraus entstanden, die aufeinander aufbauend den Anforderungen a) eines anwendungsorientierten \u00d6kologieunterricht f\u00fcr die Sekundarstufe II und b) des Zentralabiturs NRW gen\u00fcgen. Alle Materialien sind vom slowakischen Projektpartner an die dortigen schulischen Bedingungen angepasst und \u00fcbersetzt worden, so dass in der Slowakei erstmalig \u00fcberhaupt Unterrichtsmaterialien zur Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie zur Verf\u00fcgung stehen.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Nach Abschluss des Projektes werden alle Unterrichts- und Exkursionsmaterialien als Druckversion ver\u00f6ffentlicht (Kontakt: aquawis@uni-due.de) und die Materialien werden als kostenlose Downloadversion auf der AquaWis-Internetseite zur Verf\u00fcgung stehen. Ebenfalls sind weitere Lehrerfortbildungen zur Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie implementiert. Auf diesen Veranstaltungen werden die Lehrerinnen und Lehrer mit den im AquaWis entstandenen Materialien fortgebildet.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Projekt ist von den teilnehmenden Lehrerinnen und Lehrer und Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durchweg positiv bewertet worden. Die entwickelten Unterrichts- und Exkursionsmaterialien und die angebotenen Lehrerfortbildungen haben dazu gef\u00fchrt, dass das bestehende Vakuum im \u00d6kologieunterricht der Sekundarstufe 2 zur Flie\u00dfgew\u00e4sser\u00f6kologie in Deutschland verkleinert werden konnte. Durch die Ver\u00f6ffentlichung der gesamten Unterrichts- und Exkursionsmaterialien als Druckversion, der kostenlosen Verf\u00fcgbarkeit der Materialien auf der AquaWis-Internetseite und der Fortf\u00fchrung von Lehrerfortbildungen werden die entwickelten Materialien, Methoden und Konzepte dauerhaft in den \u00d6kologieunterricht der Sekundarstufe 2 implementiert werden. In der Slowakei stehen den Lehrerinnen und Lehrer erstmals \u00fcberhaupt Materialien f\u00fcr einen anwendungsorientierten \u00d6kologieunterricht zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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