Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Gut aufbereitetes Wissen und innovatives Unterrichtsmaterial zu dem Thema Tropenwald als Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrer ist so gut wie gar nicht vorhanden. \u00c4u\u00dferst selten gehen die auf dem Markt zu findenden Angebote in Ans\u00e4tzen \u00fcber Foliens\u00e4tze oder Lesetexte hinaus. Lehrer und Referendare selber geben zudem nur selten ihre m\u00fchsam eigenst\u00e4ndig entwickelten Konzepte in Netzwerken weiter. Bestehende Erfahrung geht so vielmals verloren.
\nHier will OroVerde mit dem beantragten Projekt Abhilfe schaffen: Innovatives Unterrichtsmaterial soll den Lehrer unterst\u00fctzen, das Thema im Unterricht umfassend zu behandeln und Netzwerke zwischen Lehrern und Referendaren sollen bewusst benutzt und gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDie Ma\u00dfnahmen des Projektes beinhalten folgendes:
\n1.\tInforecherche: Erarbeitung einer ausf\u00fchrlichen Zusammenstellung mit Literaturtipps zu den einzelnen Tropenwald-Themen sowie mit wichtigen Informations- und Kontaktadressen.
\n2.\tNetzwerkarbeit: Zusammentragen von bereits von Referendaren und Lehrern f\u00fcr den Unterricht ent-wickelten Ideen, Sammeln von Erfahrungsberichten. Dieser Schritt wird \u00fcber die bei OroVerde bereits bestehenden Kontakte in Lehrer-Netzwerke und Schul-Verlage sowie \u00fcber eine Zusammenarbeit mit studentischen Arbeitsgruppen und der Referendariats-Ausbildung angegangen.
\n3.\tEntwickeln von lehrplanrelevanten Unterrichtskonzepten (definierte Lernziele, Ablaufbeschreibungen,\u0085) sowie von innovativen Bildungsmethoden in Form von Experimenten, Spielaktionen, Arbeitsmaterialien, Rundenpl\u00e4nen, Aufgaben, Planspielen etc. rund um Tropenwaldthemen. Diese Entwicklung erfolgt im st\u00e4ndigen Dialog mit der Zielgruppe, die Elemente direkt testet und Verbesserungsvorschl\u00e4ge \u00fcber einfache Response-M\u00f6glichkeiten einbringt.
\n4.\tErstellen von einfachen Spielmaterialien (Kopiervorlagen), Materialpaketen und den Unterrichtsbeschreibungen zu den verschiedenen Themen und Klassenstufen. Die Vorlagen werden zudem im Internet im Download-Bereich der OroVerde-Seite angeboten oder als CD-ROM zur Verf\u00fcgung gestellt.
\n5.\tEinzelne Themen werden zudem altersgruppengerecht mit einem kleinen Flyer direkt f\u00fcr die Kinder aufbereitet (jeweils ein Thema pro Altersgruppe) und dienen als Recherchematerial f\u00fcr eine der Unterrichtseinheiten.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Im Rahmen des Projektes sind 3 Materialpakete bestehend aus je einem Lehrerheft mit Arbeitsbl\u00e4ttern und konkreten Unterrichtsablaufpl\u00e4nen, mehreren Karteikarten f\u00fcr den direkten Einsatz im Unterricht und mehrere thematische Sch\u00fclerflyer entstanden. Zudem wurde eine Internetseite zum Thema Regenwald entwickelt, die sich gezielt an Lehrer richtet.
\nMaterialpaket 1: Schokolade w\u00e4chst auf B\u00e4umen?! (Klasse 3-4)
\nGespannt warten die Zwillinge Paul und Paula auf Nachrichten aus dem Regenwald
\nIn diesem Materialpaket stehen die Themen Artenvielfalt und Schokolade im Vordergrund. Die Unterrichtsmaterialien werden gerahmt von einer sechsteiligen Geschichte in Briefform. Darin berichtet Onkel Ferdinand Paul und Paula von seinen Abenteuern im Amazonas-Regenwald: Von unheimlichen Ger\u00fcchen, faszinierenden Tieren und der Zerst\u00f6rung des Regenwaldes. Und nat\u00fcrlich vom Kakaobaum!
\nMaterialpaket 2: Warum regnet es im Regenwald? (Klasse 5-6)
\nEine Vielzahl an Arbeitsbl\u00e4ttern, Experimenten und Aktionen rund um den Regenwald, Schwerpunkt Klima und Kinder der Welt. Wie erlebt ein Kind aus einem Indigenenvolk am Amazonas den Wald? Und wo begegnen Kinder hierzulande t\u00e4glich dem Regenwald? Ein Klassenvertrag zum Regenwald-schutz leitet zum eigenen Handeln \u00fcber.
\nMaterialpaket 3: Tatort Tropenwald (ab Klasse 7)
\n\u00dcber ein Krimispiel, in dem die Jugendlichen zu Ermittlern werden, lernen die Sch\u00fclerInnen die Vernetzung unserer Alltagswelt mit dem tropischen Regenwald kennen. Im Zuge ihrer Ermittlungsarbeit erfahren sie viel \u00fcber die Bedeutung und Bedrohung der Regenw\u00e4lder sowie \u00fcber die verschiedenen Interessengruppen, die im Themenfeld Regenwald agieren. Und pl\u00f6tzlich ist der Regenwald gar nicht mehr so weit weg, sondern Teil des eigenen Alltags. Arbeitsbl\u00e4tter und Zusatzmaterialien vertiefen die Themen des Krimispiels. Eine Zukunftswerkstatt f\u00fchrt die Jugendlichen auf die Suche nach L\u00f6sungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Globale Vernetzung, Biodiversit\u00e4t, Nutzen, Bedrohung & Schutz.
\nRegenwald im Internet: Im Zuge des Projektes Schokolade w\u00e4chst auf B\u00e4umen hat OroVerde eine eigene Seite speziell f\u00fcr Lehrer und Lehrerinnen eingerichtet. Hier finden sich u. a.:
\n–\tHintergrundinformationen zum Thema Regenwald
\n–\tAnregungen f\u00fcr den Unterricht
\n–\tArbeitsbl\u00e4tter und Bildmaterial zum Downloaden f\u00fcr Arbeitsgruppen und Einzelarbeit
\n–\tEine \u00dcbersicht \u00fcber Materialien (Unterrichtsmaterialpakete, thematische Faltbl\u00e4tter, Hintergrundinformationen), die Sie bei OroVerde bestellen k\u00f6nnen<\/p>\n
Sowohl Materialpakete als auch die Internetseite erfreuen sich einer sehr starken Nachfrage. Die Resonanz auf die Materialien ist durchweg positiv und begeistert. Offensichtlich ist es OroVerde gelungen, das Material auf den Bedarf punktgenau abzustimmen und so eine L\u00fccke zu schlie\u00dfen.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die neuen Materialien wurden \u00fcber folgende Ma\u00dfnahmen beworben: Beilagen in Lehrerzeitschriften, Auslage von Faltbl\u00e4ttern \u00fcber das Projekt in Zoos und Botan. G\u00e4rten, Rundmails, Mailings, Pressearbeit, Netzwerkarbeit sowie Pr\u00e4sentation auf der OroVerde-Internetseite. Diese wurde im Zuge des Projektes zudem intensiv mit Schulservern und anderen f\u00fcr die Zielgruppe interessanten Seiten verlinkt.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Durch das Projekt haben Lehrer und Referendare neue Ans\u00e4tze und Bildungsmethoden erhalten, das Thema Tropenwald in den Unterricht einzubauen. Die kompletten Unterrichtseinheiten erm\u00f6glichen ihnen einen einfachen und wenig zeitaufw\u00e4ndigen Einstieg in das Thema. Dadurch sind sie in der Lage trotz hoher Stundenbelastung das Thema mit ihren Klassen zu bearbeiten und an der Umweltbildung der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mitzuwirken.
\nDurch den Mix an Aktionen und Methoden sind zudem die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen f\u00fcr das Thema leicht zu begeistern, wodurch sie mit erh\u00f6hter Motivation f\u00fcr den Tropenwaldschutz – und f\u00fcr eine le-benswerte Zukunft im Allgemeinen – eintreten werden.
\nZus\u00e4tzlich haben die Lehrer und Lehrerinnen Ans\u00e4tze f\u00fcr f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Unterricht und eine Vernetzung untereinander erhalten. Dies erm\u00f6glicht einen Erfahrungsaustausch untereinander, wodurch neue Potentiale und Ideen frei gesetzt werden, die in weitere Projekte einflie\u00dfen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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