Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Die Quelle der M\u00f6glichkeiten unserer Lebensgestaltung und letztlich der Gestaltung gesellschaftlicher Entwicklungen wurzelt in der Aufmerksamkeit gegen\u00fcber der Natur.
\nDas Verh\u00e4ltnis zwischen Mensch und Natur dr\u00fcckt sich neben
\n\tder wirtschaftlichen T\u00e4tigkeit als Existenzsicherung und Bed\u00fcrfnisbefriedigung,
\n\tder wissenschaftlichen T\u00e4tigkeit zum Erkenntnisgewinn und
\n\tder religi\u00f6sen und spirituellen Auseinandersetzung gerade auch in
\n\tder musischen Welt von Musik, Kunst und Literatur aus.
\nDas Anliegen ist es daher, Musik im Spannungsfeld zwischen Mensch und Natur als Medium zu entdecken oder zug\u00e4nglich zu machen, um es als Bildungspotential zu erschlie\u00dfen.
\nUm das allgemeine Ziel einer umweltgerecht und nachhaltig handelnden Gesellschaft zu erreichen, bedarf es ganzheitlich qualifizierter Pers\u00f6nlichkeiten. Der ganzheitliche Aspekt des Bildungsauftrages umfasst neben der Wissensvermittlung insbesondere auch die Herausbildung kommunikativer, sozialer und emotionaler Kompetenzen. Die Mehrzahl der bekannten Bildungsangebote folgt bisher kaum oder gar nicht einem ganzheitlichen Bildungsansatz. Die Komplexit\u00e4t der realen Welt und die Gestaltung einer nachhaltigen Entwicklung verlangen jedoch auch ganzheitlich gebildete Pers\u00f6nlichkeiten, die \u00fcber die notwendigen Kompetenzen verf\u00fcgen, ein quantitatives, ressourcenverbrauchendes Wachstum in ein qualitatives, kulturelles, ressourcenschonendes Wachstum zu \u00fcberf\u00fchren.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIm Projekt ist vorgesehen,
\n\ttheoretische und umsetzungsorientierte Grundlagen zu erarbeiten, die aufzeigen, wie Menschen \u00fcber das Medium Musik erreicht werden k\u00f6nnen, um den Anforderungen einer nachhaltigen Ent-wicklung besser gerecht zu werden;
\n\tBildungssequenzen zu entwickelt, die sich beispielhaft der Aufgabe n\u00e4hern, ein Gesp\u00fcr zum Umgang mit Komplexit\u00e4t zu entwickeln;
\n\tBildungsveranstaltungen durchzuf\u00fchren, in denen ganzheitliche Bildungsans\u00e4tze praktisch erprobt und verallgemeinert werden;
\n\tverallgemeinerbare Ergebnisse und Bildungsmodule in (Umwelt-) Bildungsnetzwerken zu verbreiten und zu ver\u00f6ffentlichen.
\nBei der Verwirklichung der genannten Ziele soll ein besonderer Schwerpunkt auf den Einsatz von Musik in der Bildung gelegt werden.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Was kann angesichts weltweiter \u00f6kologischer Probleme Musik als Medium der Umweltkommunikation ausrichten? Sie kann dazu beitragen, dass durch Emotionalisierung der Bev\u00f6lkerung eine Kultur des sichtbaren und direkten Engagements entwickelt wird, welche das weltweite \u00f6kologische Han-deln deutlich erh\u00f6ht.
\nMit dem Projekt wurden folgende Ergebnisse erreicht:
\n\tErarbeitung theoretischer und umsetzungsorientierter Grundlagen der Arbeit mit Musik in der Umweltbildung, die aufzeigen, wie Menschen \u00fcber das Medium Musik erreicht werden k\u00f6nnen, um den Anforderungen einer nachhaltigen Entwicklung besser gerecht werden k\u00f6nnen;
\n\tEntwicklung von Bildungssequenzen, die sich beispielhaft der Aufgabe n\u00e4hern, ein Gesp\u00fcr zum Umgang mit Komplexit\u00e4t zu entwickeln;
\n\tErarbeitung einer Handreichung f\u00fcr Umweltp\u00e4dagogen, Lehrer und Erzieher;
\n\tDurchf\u00fchrung von Bildungsveranstaltungen, in denen ganzheitliche Bildungsans\u00e4tze praktisch erprobt und verallgemeinert wurden;
\n\tErarbeitung und Urauff\u00fchrung eines k\u00fcnstlerischen Werkes zur Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltige Entwicklung mit dem Titel Die Zukunft nach der Zukunft;
\n\tEntwicklung verallgemeinerbarer Ergebnisse zur Nachnutzung in (Umwelt-) Bildungsnetzwerken
\nBei der Verwirklichung des Projekts standen die Musik und ihre M\u00f6glichkeiten bei der Umweltbildungs-arbeit in besonderer Weise im Vordergrund.<\/p>\n
Im Projekt wurden die biologischen Grundlagen, die grunds\u00e4tzlichen methodischen Optionen und die Realisierungsm\u00f6glichkeiten dargestellt. In praktischen Umweltbildungsveranstaltungen wurden die Entwicklungen erprobt.
\nInsgesamt wurden dabei folgende Fragen behandelt und deren Beantwortung durch Vorschl\u00e4ge f\u00fcr die Bildungsarbeit abgeleitet:
\n1.\tWie kann die Notwendigkeit geeigneter Ma\u00dfnahmen zur globalen Nachhaltigen Entwicklung vermittelt werden?
\n2.\tWie kann die Dringlichkeit des sofortigen Handelns vermittelt werden?
\n3.\tWie kann konkretes Handeln motiviert und initiiert werden? <\/p>\n
Mit den vorliegenden Beispielen werden ein im Projekt praktiziertes Erfahrungswissen zum Thema H\u00f6-ren- akustische \u00d6kologie – Musik in Aufbau, Ablauf, Didaktik, psychologischer und p\u00e4dagogischer Wirksamkeit sowie praktischer Durchf\u00fchrung verallgemeinerbar dargestellt. Neben dem H\u00f6ren und Spielen mit Umweltkl\u00e4ngen geht es besonders um die Anwendung selbst gespielter Musik als Mittel zur Umwelt-bildung.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Das Projekt wurde insbesondere durch die Veranstaltungst\u00e4tigkeit in der \u00d6ffentlichkeit bekannt. Dar\u00fcber hinaus wird die Ver\u00f6ffentlichung der Handreichung f\u00fcr Umweltp\u00e4dagogen, Lehrer und Erzieher dazu beitragen, die Projektergebnisse und deren F\u00f6rderung durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt einer breiten und interessierten \u00d6ffentlichkeit zug\u00e4nglich zu machen<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Musik eignet sich in besonderer Weise als Medium f\u00fcr die Umweltbildung. Das Projekt hat dazu beigetragen, Menschen bewusst zu machen, dass sie selbst Teil der Natur sind. Mit der gef\u00fchlsm\u00e4\u00dfigen Erschlie\u00dfung dieses Sachverhalts entwickelten sich Achtung, Aufmerksamkeit und Dankbarkeit gegen\u00fcber der Natur in einer viel tieferen Dimension, als es je im kognitiven Bereich m\u00f6glich gewesen w\u00e4re.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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