Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
1.\tEin umfassendes Konzept f\u00fcr eine energieeffizientere Schulgeb\u00e4udesanierung zu erarbeiten. Dies beinhaltet den gesamten – teilweise denkmalgesch\u00fctzten – Geb\u00e4udekomplex (also Schule und Kloster). Einige dringende Ma\u00dfnahmen sollen bereits – mit entsprechender Abstimmung – realisiert werden (Fenstersanierung, technische Geb\u00e4udeausstattung).
\n2.\tDen gro\u00dfz\u00fcgigen naturbelassenen Park als Lebensraum – mit generations\u00fcbergreifenden Aspekten – zu bewahren. Als Lernraum der Schulgemeinschaft zu erschlie\u00dfen und nach \u00f6kologischen Aspekten nachhaltig zu gestalten.
\n3.\tAlle Ma\u00dfnahmen sollen integraler Bestandteil der Umweltbildung an der Schule werden; sie sind eingebettet in ein p\u00e4dagogisches Konzept.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten Methodenzu 1.\tVorgesehen ist in der hier beantragten Konzeptionsphase eine detaillierte \u00f6kologische und \u00f6konomische Bewertung des umfangreichen Geb\u00e4udebestands unterschiedlichen Alters. Es sollen Konzepte zur Energieeinsparung, zur optimierten Heiztechnik, zur Verbesserung der Raumluftqualit\u00e4t und der Akustik der Unterrichtsr\u00e4ume erarbeitet und Priorit\u00e4ten f\u00fcr die Umsetzung vorgeschlagen werden. Mit der Investitionst\u00e4tigkeit soll bereits im Rahmen der ersten Phase begonnen werden.
\nzu 2.\tIn diesem Projektabschnitt ist eine qualifizierte und umfassende Planung der Freifl\u00e4chen in Kooperation mit der benachbarten Fachhochschule – Fakult\u00e4t Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur – notwendig. Nach der Priorit\u00e4tenfestlegung soll mit ersten kleineren Teilprojekten die Umsetzung beginnen.
\nzu 3.\tSowohl in unterschiedlichen Unterrichtsf\u00e4chern als auch in au\u00dferunterrichtlichen Aktionen soll das Umweltbewusstsein der Mitglieder der Schulgemeinschaft gesteigert werden. S\u00e4mtliche Ma\u00dfnahmen der Geb\u00e4udesanierung und der Parkgestaltung werden intensiv begleitet und ausgewertet. Die Fachlehrer sowie engagierte Eltern haben bereits wertvolle Impulse zusammengestellt. So soll u. a. ein Umweltmusical als neue Form der Umweltkommunikation die verschiedenen Themengebiete aufgreifen und k\u00fcnstlerisch auch f\u00fcr Grundschulen erschlie\u00dfen.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
zu 1.\tAuf Basis der Analyse der vorhandenen Ist-Situation der Heizungs-, Sanit\u00e4r- und L\u00fcftungstechnik durch das Ing.-B\u00fcro Ostendorf, Ibbenb\u00fcren, sowie \u00dcberlegungen des Architekturb\u00fcros Buckebrede, M\u00fcnster, hat das Architekturb\u00fcro Haase das Konzept im Dezember 2006 ausf\u00fchrlich dokumen-tiert. Dieses ambitionierte Konzept soll nun – in \u00fcberarbeiteter Form – modular umgesetzt werden, sofern die Finanzierung sukzessive gesichert ist.
\nZu 2. \tIn schulischen Arbeitsgruppen ist unter Hinzuziehung externer Berater eine Konzeption f\u00fcr die \u00f6kologische Weiterentwicklung des Schulparks erarbeitet worden, die in den Bereichen Musical und Gr\u00fcnes Klassenzimmer schon vollst\u00e4ndig, in den Bereichen Gew\u00e4sser, Artenschutz, Spiel- und Sportbereich und Wetterstation teilweise und f\u00fcr den Bereich Vorderer Schulhof (Kommunikationsfl\u00e4chen) nur in einem kleinen Bereich des Schulhofs umgesetzt wurde.
\nZu 3.\tDie Schulgemeinschaft hat als Forum f\u00fcr Arbeiten im und am Gel\u00e4nde der Angelaschule sog. Aktionstage ins Leben gerufen, die sich als feste Einrichtung etabliert haben und auch in Zukunft weiter bestehen werden. Der Jahrgang 5 der Schule hat eine Patenschaft f\u00fcr die neu gestalteten Beete im vorderen Schulhofbereich \u00fcbernommen und wird diese eigenverantwortlich pflegen. Die \u00dcbernahme weiterer Patenschaften ist geplant. Die Proben und Auff\u00fchrungen des Musicals Grasl\u00f6we als neue Form der Umweltkommunikation haben auch zu einer intensiven Besch\u00e4fti-gung der unteren Jahrg\u00e4nge mit Themen des Umweltschutzes gef\u00fchrt. Der Seilgarten wurde unter fachkundiger Anleitung von Oberstufensch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern installiert. Die aus Sch\u00fclern und Lehrern bestehende Gruppe der Systemadministratoren an der Angelaschule hat die \u00d6ko-Seiten der Homepage der Angelaschule eingerichtet und aktualisiert und die Darstellung der Messergeb-nisse der Wetterstation f\u00fcr alle zug\u00e4nglich gemacht. So k\u00f6nnen die Daten im Unterricht der naturwissenschaftlichen F\u00e4cher und in Erdkunde direkt und aktuell genutzt werden. Auch besondere Ereignisse im Park (wie z.B. die Abfischaktion, erste Flugversuche von Jungeulen o.\u00c4.) werden trotz der stringenten Vorgaben f\u00fcr die naturwissenschaftlichen F\u00e4cher flexibel in den Unterricht einge-bunden. Dar\u00fcber hinaus wurde den Fachkonferenzen der Auftrag erteilt, Themenkomplexe zu Umweltbildung, \u00d6kologie, Klimaschutz und zu Fragen der Nachhaltigkeit zu erarbeiten und in die Fachcurricula aufzunehmen. Die Schule hat sich im Projektzeitraum 2005\/2007 f\u00fcr den Titel Umweltschule in Europa Agenda 21 Schule beworben, der ihr im Juli 2007 verliehen wurde. Dar\u00fcber hinaus wird sich die Angelaschule im Oktober 2007 als Einsatzstelle f\u00fcr das Freiwillige \u00d6kologische Jahr in Niedersachsen bewerben.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Auf der Homepage der Angelaschule wurden die Projektfortschritte regelm\u00e4\u00dfig berichtend begleitet.
\nIn der regionalen Presse wurde mehrfach \u00fcber die Ergebnisse des Projektes berichtet.
\nEinzelne Ausschnitte des Umwelt-Musicals Grasl\u00f6we sind als CD verf\u00fcgbar.<\/p>\n
Die Projektergebnisse wurden f\u00fcr die breite \u00d6ffentlichkeit in einer 60-seitigen Brosch\u00fcre dokumentiert.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Durch die Arbeit an der Konzeption und der Umsetzung der \u00f6kologischen Weiterentwicklung des Schulparks haben sich durch die Bildung von Arbeitsgruppen und Netzwerken mit au\u00dferschulischen Institutionen Gremien gebildet, die au\u00dferunterrichtliche Aktionen an der Angelaschule auch in Zukunft tragen werden und einen partnerschaftlichen Umgang zwischen Sch\u00fclerInnen, LehrerInnen, Eltern und externen Beratern erm\u00f6glicht haben bzw. erm\u00f6glichen. Die Schulgemeinschaft hat begonnen, den Schulpark \u00f6kologisch weiter zu entwickeln und als Chance f\u00fcr verantwortliches und zukunftsorientiertes exemplarisches Handeln zu begreifen. Dieser Weg wird weiter beschritten werden. Die Festschreibung umweltbildender Ziele in den Curricula vieler Unterrichtsf\u00e4cher wird den Gedanken, die Sch\u00f6pfung zu bewahren, im Be-wusstsein der Schulgemeinschaft auch in Zukunft lebendig halten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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