Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Durch die Klimadiskussion sind Nachwachsende Rohstoffe verst\u00e4rkt in den Blickpunkt ger\u00fcckt. In der Umweltbildung gibt es bislang nur wenige erlebnisorientierte methodische Ans\u00e4tze zu diesem Thema. Ziel des Projektes war es daher, exemplarische Veranstaltungsbausteine und Materialien zu entwickeln, die an den Lebensstilen und den Alltagserfahrungen der Teilnehmer\/innen ansetzen. Dadurch soll eine Auseinandersetzung mit der lokalen und globalen Produktion Nachwachsender Rohstoffe sowie den M\u00f6glichkeiten und Grenzen ihrer Nutzung angesto\u00dfen werden.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenAls Basis und Ausgangspunkt f\u00fcr Veranstaltungen zum Thema wurde auf den Gr\u00fcnfl\u00e4chen des \u00d6BZ ein modellhafter Experimentier- und Demonstrationsgarten angelegt. Hier kann man Nachwachsende Rohstoffe kennenlernen, ernten und f\u00fcr Workshops, Experimente und Aktionen verwenden (Energie-, St\u00e4rke- Faser-, \u00d6l- und F\u00e4rberpflanzen).
\nIm Projektzeitraum wurden Veranstaltungsbausteine f\u00fcr die folgenden Zielgruppen entwickelt und erprobt:
\n\tKurzprojekte f\u00fcr Schulklassen (Grundschule und Sekundarstufe I) mit Materialien zur Vor- und Nachbereitung im Unterricht
\n\toffene Angebote f\u00fcr Kinder und Familien (Workshops, Aktionstage, offene Aktionen f\u00fcr Events)
\n\tVeranstaltungen f\u00fcr Erwachsene (Workshops, Vortr\u00e4ge). Die Veranstaltungsformate wurden dabei auf ausgew\u00e4hlte gesellschaftliche Milieus zugeschnitten.
\n\tBeteiligungsprojekte f\u00fcr Erwachsene. Die Teilnehmer\/innen k\u00f6nnen dabei aktiv an Projekten mitwirken:
\no\tErstellung eines Einkaufsberaters f\u00fcr Produkte aus Nachwachsenden Rohstoffen
\no\tPlanung und Entwicklung eines Brunnenplatzes im Garten Nachwachsende Rohstoffe.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Der Themengarten Nachwachsende Rohstoffe wurde im Fr\u00fchjahr 2009 fertiggestellt und mit einem Lehrpfad versehen. Angebaut werden Energiepflanzen (Weiden, Chinaschilf), \u00d6lpflanzen (Raps, Leindotter, Soja), St\u00e4rkepflanzen (Kartoffel, Topinambur), Faserpflanzen (Lein, Brennnessel) und F\u00e4rberpflanzen (F\u00e4rberkamille, F\u00e4rberdistel, F\u00e4rberwaid, F\u00e4rberwau, Krapp). Bei der Entwicklung und Erprobung von Veranstaltungsbausteinen zum Thema standen folgende Ans\u00e4tze im Mittelpunkt:
\n\tAngebote f\u00fcr Schulklassen:
\no\t3st\u00fcndige Angebote f\u00fcr die 3.\/4. Klasse und die 5.\/6. Klasse mit Materialien zur Vor- und Nachbereitung im Unterricht zu folgenden Themen: Plastik vom Acker?! Die Kartoffel als Nachwachsenden Rohstoff entdecken, \u00d6lwechsel! Vom Erd\u00f6l zu Nachwachsenden Rohstoffen, Power-Pflanzen – da steckt Energie drin, Faserpflanzen – Pflanzenfasern und Ein blaues Wunder erleben – Pflanzenfarben.
\no\tPflanz- und Ernteaktionen im Garten Nachwachsende Rohstoffe, z. B. im Rahmen des Deutsch- F\u00f6rderunterrichtes f\u00fcr Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund.
\n\tAktionen und Workshops f\u00fcr Kinder und Familien:
\no\tAktionstage rund um Nachwachsende Rohstoffe, nachhaltigen Konsum und Klimaschutz
\no\tWorkshops f\u00fcr Kinder im Rahmen des Nachmittags- und Ferienprogrammes (Themenbeispiele: \u00d6l, Energiepflanzen, Holz\/Papier\/Papierrecycling)
\no\tAusstellung, Quiz und offene Bastelaktionen f\u00fcr Events (Stadtfeste, Hoffeste etc.)
\n\tErwachsenenbildung:
\no\tEntwicklung von milieubezogenen Veranstaltungskonzepten und ihre Beurteilung durch Personen aus drei sozialen Milieus (B\u00fcrgerliche Mitte, Postmaterielle, Etablierte)
\no\tErstellung eines Einkaufsberaters f\u00fcr Produkte aus Nachwachsenden Rohstoffen von Verbrauchern f\u00fcr Verbraucher
\no\tDurchf\u00fchrung einer Veranstaltungsreihe Beratung rund ums Bauen
\no\tModenschauen mit Naturtextilien
\no\tWorkshops und Studentenwettbewerb zur Planung und Errichtung des Brunnenplatzes im Garten Nachwachsende Rohstoffe
\no\tKonzeption und Durchf\u00fchrung von Lehrerfortbildungen.
\nDie Entwicklung und Erprobung der Angebote wurde durch eine formative Evaluation der Ludwig-Maximilians-Universit\u00e4t M\u00fcnchen (Institut f\u00fcr Allgemeine P\u00e4dagogik und Bildungsforschung) begleitet.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Das Projekt wurde f\u00fcr die Jahre 2009\/2010 als offizielles Projekt der UN-Dekade Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung ausgezeichnet (f\u00fcr 2011\/2012 wieder beantragt).
\nF\u00fcr die Information vor Ort wurde der Themengarten Nachwachsende Rohstoffe mit einem Lehrpfad ausgestattet und steht unabh\u00e4ngig von Veranstaltungen als Ort informeller Bildung zur Verf\u00fcgung.
\nDer Einkaufsberater f\u00fcr Produkte aus Nachwachsenden Rohstoffen ist als Brosch\u00fcre erschienen, die auf www.bewussteinkaufen.info heruntergeladen werden kann. Dort finden sich auch alle Rechercheergebnisse der Arbeitsgruppe mit zahlreichen Informationen zu Produkten aus Nachwachsenden Rohstoffen. Auf der \u00d6BZ-Homepage www.oebz.de stehen ab Juni 2011 Materialien zu den entwickelten Schulklassenprogrammen zum Download zur Verf\u00fcgung (didaktische Gitter, Materialien zur Vor- und Nachbereitung im Unterricht, Sch\u00fcleraktionshefte). Im Juli 2011 erscheint im \u00d6kom-Verlag das Buch Nachwachsende Rohstoffe als Bildungsthema: Ans\u00e4tze f\u00fcr die Praxis.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Herangehen, das Projekt breit aufzustellen und Veranstaltungsformate f\u00fcr sehr unterschiedliche Zielgruppen zu erproben, hat sich im Verlauf des Projektes bew\u00e4hrt. Dadurch wurde ein vielf\u00e4ltiges Spektrum von Ans\u00e4tzen entwickelt, mit denen man das Thema in attraktiver Form aufgreifen kann: vom Schulklassenprogramm \u00fcber Fr\u00fchjahrsmarkt und offene Aktionen auf Stadtfesten bis zu Beteiligungsprojekten (Einkaufsberater) und Modenschau. Durch die projektbegleitende Evaluation wurde beleuchtet, welche Zielgruppen sich durch welche Angebote erreichen lassen. Die Evaluation der Schulklassenprogramme f\u00fchrte zu einem intensiven Erprobungs- und Optimierungsprozess, an dessen Ende gut ausgereifte, dreist\u00fcndige Angebote f\u00fcr die Praxis stehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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