Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
\u00dcbergeordnetes Ziel der Ma\u00dfnahme ist: Im Zeitalter von Globalisierung und scheinbar unbegrenzter Mobilit\u00e4t Sch\u00fcler, Lehrer, Multiplikatoren und Jugendreiseanbieter f\u00fcr die Notwendigkeit Nachhaltiger Klassenfahrten zu sensibilisieren und konkrete Ma\u00dfnahmen f\u00fcr die Entlastung der Umwelt zu initiieren bzw. Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Zusammenh\u00e4nge von \u00d6kologie, \u00d6konomie und soziokulturellen Strukturen im touristischen Kontext zu schaffen. Die Vermittlung von entsprechendem Wissen und Umgangsformen in der Schule erh\u00f6ht die Bereitschaft, (k\u00fcnftig) bei privaten Urlaubsreisen auch auf Land und Leute in den Zielgebieten R\u00fccksicht zu nehmen. Das Projekt setzte sich zusammen aus folgenden Projektbausteinen:
\n1.\tSammlung existierender Ans\u00e4tze und Unterrichtsmaterialien zum Thema nachhaltige Klassenreisen, um sie f\u00fcr breite Nutzergruppen zug\u00e4nglich zu machen.
\n2.\tErstellen eines Leitfaden als praktische Hilfestellung f\u00fcr die konkrete Planung und Durchf\u00fchrung nachhaltiger Klassenreisen.
\n3.\tKonzeption und Angebot von Seminareinheiten f\u00fcr Lehrer, Multiplikatoren und Anbieter als Hilfestellung f\u00fcr die praktische Durchf\u00fchrung nachhaltiger Klassenfahrten.
\n4.\tAusschreibung eines Wettbewerbs, um besonders nachhaltige Klassenreisen auszuzeichnen bzw. Impulse auszul\u00f6sen, wie nachhaltige Inhalte am besten f\u00fcr Sch\u00fcler aufbereitet werden k\u00f6nnen.
\n5.\tEntwicklung eines informativen Internetauftritts um die Au\u00dfenwirkung der Ma\u00dfnahme F\u00f6rderung nachhaltiger Klassenreisen zu optimieren und \u00fcber die Projektlaufzeit fortzusetzen.
\nHintergrund f\u00fcr die Besch\u00e4ftigung mit der Relevanz von nachhaltigem Reisen f\u00fcr junge Menschen war die regelm\u00e4\u00dfige Durchf\u00fchrung des Reisepavillon – Internationale Messe f\u00fcr anderes Reisen, Anlass f\u00fcr das konkrete Projekt die am 1. Januar 2005 begonnene UNESCO Dekade Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (2005-2014).<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDie erste Phase des Projektes war davon gekennzeichnet, innerhalb der Jugendreise- und Nachhaltigkeitsszene zu recherchieren, welche (Unterrichts-) Materialien bereits existieren bzw. wie aktuell, geeignet und verf\u00fcgbar sie sind.
\nParallel dazu erfolgte eine breit gestreute Information \u00fcber unser Vorhaben (per Versand und mittels Teilnahme an entsprechenden Fachveranstaltungen), die uns eine facettenreiche Resonanz bescherte: Journalisten wollten \u00fcber nachhaltige Klassenfahrten berichten, potentielle Kooperationspartner boten vielf\u00e4ltige Mitwirkungsm\u00f6glichkeiten und Institutionenvertreter begl\u00fcckw\u00fcnschten uns zu unserem Vorhaben.
\nZus\u00e4tzlich zu den geplanten Projektbausteinen und aufbauend auf dem GUT DRAUF Konzept der Bundeszentrale f\u00fcr gesundheitliche Aufkl\u00e4rung initiieren die Projektpartner transfer e. V. und das Deutsche Jugendherbergswerk eine Schulung f\u00fcr k\u00fcnftige Multiplikatoren, die Hilfestellung bei der Konzipierung und Realisierung nachhaltiger Klassenfahrten geben sollten. Die Teilma\u00dfnahme, bestehend aus drei Seminaren und einer praktischen Arbeit, fand von Dezember 2005 bis Mai 2006 statt.
\nDie zeitlich versetzt und in Kooperation mit der Internationalen Wattenmeerschule, dem Kinder- und Erholungsheim G\u00fcntersberge und dem Verkehrsclub Deutschland angebotenen Fortbildungen und Schnupper-Klassenfahrten kamen indes, trotz breit angelegter Werbeaktivit\u00e4ten \u00fcber diverse Verteiler, nicht zustande.
\nDer vorgesehene Wettbewerb stie\u00df anfangs ebenfalls auf Schwierigkeiten. Die als ideal betrachtete Plattform f\u00fcr dieses Vorhaben, die Didacta bzw. der Didacta-Verband, hatte kein Interesse, mit uns zu kooperieren. Aber dann fanden sich im BundesUmweltWettbewerb und im Friedrich Verlag zwei begeisterte Partner, die uns organisatorisch unterst\u00fctzen. Die Pr\u00e4mierung der Preistr\u00e4ger f\u00e4llt durch die Startschwierigkeiten zwar aus der Projektlaufzeit raus, aber der gew\u00e4hlte Einsendeschluss (Herbst 2007) und der gro\u00dfe Verteiler (weit \u00fcber 100.000) gew\u00e4hrleisten eine h\u00f6chstm\u00f6gliche Teilnehmerzahl sowie eine anhaltende Besch\u00e4ftigung mit dem Thema.
\nDer Leitfaden war hingegen von Anfang an Gegenstand intensiven Diskurses: Mit den einzelnen Projektpartnern wurde sukzessiv immer wieder \u00fcber den idealen Umfang und die Form nachgedacht. Bereits existierende Handzettel und die Resonanz auf die w\u00e4hrend der Projektlaufzeit entstehende Brosch\u00fcre des VCD veranlassten uns dann zu einer knappen Darstellung in hoher Auflage. Der abgedruckte Leitfaden bildete im Herbst 2006 das zentrale Thema der Zeitschrift bildung+ reisen.
\nSeinen zeitlichen Abschluss fand das Projekt Nachhaltige Klassenfahrten im Februar 2007 mit der Freischaltung des Internetauftritts, der nicht nur alle Projektbausteine widerspiegelt, sondern dar\u00fcber hinaus umfassend \u00fcber Anbieter informiert und auch k\u00fcnftig Anlaufstelle bleiben soll f\u00fcr interessierte Nutzer: Lehrer, Eltern, Multiplikatoren und klassischer Dienstleister, die das Produkt Klassenfahrten mitgestal-ten: Transportunternehmer, Beherbergungsbetriebe, regionale Versorger, Freizeitanbieter etc.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Bis auf die Fortbildungen und Schnupperklassenfahren f\u00fcr Lehrer konnten alle Projektbausteine realisiert bzw. im Falle des Wettbewerbs auf den Weg gebracht werden. Bedingt durch die Besch\u00e4ftigung mit dem Projekt Nachhaltige Klassenfahrten gab es vielerorts einen kritisch-konstruktiven Diskurs \u00fcber die Bedeutung von verantwortlichem Tourismus im Rahmen der Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung. (Siehe auch Darstellung der Arbeitsschritte und der anzuwendenden Methoden).
\nBedingt durch die zus\u00e4tzliche Aufnahme der Multiplikatorenausbildung in das Projekt wurde die urspr\u00fcnglich geplante Laufzeit um 10 Monate \u00fcberschritten. Die daraus resultierenden Kosten gingen zu Lasten des Projekttr\u00e4gers.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Das Projekt Nachhaltige Klassenfahrten wurde in allen Phasen der Laufzeit auf verschiedensten Fachveranstaltungen (Kongresse, Messen, Modellseminare, Verbandstreffen) in der gesamten Bundesrepublik vorgestellt und \u00fcber Fach- sowie Publikumsmedien kommuniziert.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Das Thema Nachhaltige Klassenfahrten stie\u00df \u00fcberall auf positive Resonanz, bei den Projektpartner, bei touristischen Dienstleistern, bei P\u00e4dagogen, den Medien und schlie\u00dflich auch bei Lehrern. Aber trotz der direkten Betroffenheit der Lehrer hatte ausgerechnet diese Zielgruppe die wenigste Zeit bzw. Energie, sich intensiv damit zu besch\u00e4ftigen. Es bleibt also eine Herausforderung f\u00fcr die Zukunft, Inhalte und Form anhaltend attraktiv aufzubereiten, um sie zur Nachahmung zu animieren.Dies soll in der Folge auch weiter durch Stattreisen Hannover und seine Partner geschehen, durch re-gelm\u00e4\u00dfige Berichterstattungen zum Thema in bildung+ reisen; durch die Weiterentwicklung der Fortbil-dungsangebote, durch die stetige Ansprache der Didacta-Macher etc. Und schlie\u00dflich sollen auch (E-Learning-)Bildungsmodule f\u00fcr den Berufsschulunterricht entwickelt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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