Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Im Zuge der sich \u00e4ndernden Marktbedingungen sind die \u00fcberwiegend kleinen und mittelst\u00e4ndisch strukturierten Unternehmen des G\u00fcterkraftverkehrsgewerbes einem st\u00e4ndig wachsenden Wettbewerb ausgesetzt. Insbesondere der betriebliche Umweltschutz gewinnt neben der Einf\u00fchrung von Qualit\u00e4tskonzepten immer mehr an Bedeutung. Um die Qualit\u00e4t des betrieblichen Umweltmanagements nachhaltig zu ge-w\u00e4hrleisten, sind entsprechend qualifizierte Mitarbeiter erforderlich.
\nZiel der Ausbildungsoffensive war somit die F\u00f6rderung einer nachhaltigen Mitarbeiterqualifikation und entwicklung durch die Integration branchenspezifischen Umweltwissens in bestehende Personalentwicklungskonzepte bzw. Aus- und Weiterbildungsvorhaben von Unternehmen des G\u00fcterkraftverkehrs. Durch eine umweltorientierte Qualifizierungs- und Ausbildungsoffensive sollte der Umweltgedanke in den G\u00fc-terkraftverkehrsbetrieben dauerhaft und nachhaltig manifestiert werden. Das strategische Potenzial der Mitarbeiterqualifikation und -entwicklung wurde in den Mittelpunkt des Vorhabens gestellt.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenIm Rahmen der praxisbezogenen Umsetzung des Vorhabens wurden die teilnehmenden Unternehmen in drei Gruppen zusammengefasst. Jeder Arbeitsgruppe wurde dabei ein Schwerpunktthema zu umweltrelevanten betrieblichen Aktionsfeldern zugeordnet: Betrachtung der Supply Chain nach umweltrelevanten Aspekten sowie deren Auswirkungen auf Mensch und Umwelt, Strategisches und operatives \u00d6kocontrolling zur Kosten-\/Nutzenbestimmung \u00f6kologischer Investitionen im G\u00fcterkraftverkehr und in der Logistik sowie Transportgestaltung durch Einbeziehung umweltvertr\u00e4glicher innovativer Ideen.
\nInnerhalb jeder Gruppe fanden Workshops und Seminare bei den Unternehmen vor Ort nach dem Rotationsprinzip statt. Erg\u00e4nzend dazu wurden in verschiedenen Unternehmen zus\u00e4tzliche Workshops mit Auszubildenden zu bestimmten Themen durchgef\u00fchrt. F\u00fcr die Konzeption der Workshops wurden branchenspezifische umweltrelevante Lerninhalte erarbeitet. Die Inhalte der einzelnen Workshops reichten dabei von der allgemeinen Bedeutung \u00f6kologieorientierter Dienstleistungen im Transportgewerbe bis hin zu konkreten Instrumenten, wie z. B. der Erarbeitung eines Umwelt-Technik-Check f\u00fcr Fahrzeuge, Energiesparen im Betriebsalltag, der umweltorientierten Transportplanung sowie der Erstellung eines Leitfadens zum \u00d6kocontrolling.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Die im Rahmen der Qualifizierungs- und Ausbildungsoffensive in Angriff genommenen Aktivit\u00e4ten haben gezeigt, dass f\u00fcr die Mehrzahl der am Projekt beteiligten kleinen und mittelst\u00e4ndischen Unternehmen \u00f6kologisch ausgerichtete Ideen in der Wirtschaftsrealit\u00e4t zun\u00e4chst nicht einfach umsetzbar waren. Ein Hauptgrund hierf\u00fcr lag insbesondere in der Struktur dieser Betriebe. Die Auszubildenden sind bereits in einer fr\u00fchen Phase ihrer praktischen Ausbildung in das Tagesgesch\u00e4ft einbezogen, so dass h\u00e4ufig nur ein geringer Spielraum f\u00fcr weitergehende Aktivit\u00e4ten verbleibt. Umso h\u00f6her sind daher die Umsetzungs-ma\u00dfnahmen und die Aktivit\u00e4ten zur langfristigen Sicherstellung in den Unternehmen zu bewerten.
\nDie Unternehmen werden die in Angriff genommenen Umweltschutzaktivit\u00e4ten auch nach dem formalen Abschluss des Projektes fortf\u00fchren. Als fester Bestandteil der Unternehmensphilosophie hat sich in einem Betrieb der so genannte Umwelt-Azubi etabliert. Die Auszubildenden werden im Laufe Ihrer prakti-schen Berufsausbildung verst\u00e4rkt mit Umweltaufgaben im Unternehmen betraut. Damit Aktivit\u00e4ten dauerhaft und langfristig im Unternehmen wirken k\u00f6nnen, wurde das bestehende Managementsystem um inhaltliche Elemente, welche Aufgaben und T\u00e4tigkeiten des Umwelt-Azubi beschreiben, erg\u00e4nzt. Somit wird sichergestellt, dass die Umsetzung der Aktivit\u00e4ten einen verbindlichen Charakter erh\u00e4lt.
\nBei anderen Projektpartnern werden inzwischen regelm\u00e4\u00dfig interne Workshops mit Auszubildenden durchgef\u00fchrt und so genannte Azubi-Mappen verteilt. Diese Unterlagen dienen den Auszubildenden als roter Faden. Neben fachlichen Hinweisen zu einzelnen Abteilungen enth\u00e4lt die Mappe zus\u00e4tzlich Infor-mationen zum betrieblichen Umweltschutz. Die Auszubildenden werden u. a. dazu aufgerufen, sich aktiv f\u00fcr den Umweltschutz zu engagieren. Um ein m\u00f6glichst hohes Engagement zu f\u00f6rdern, werden regelm\u00e4-\u00dfig Ausbildungsgespr\u00e4che durchgef\u00fchrt.
\nEin weiterer Kooperationspartner setzte besondere Schwerpunkte in die Erstellung einer Abfallfibel. Die Zusammenarbeit erfolgte hier mit einer Berufsschulklasse des zweiten Ausbildungsjahrgangs zum Kaufmann f\u00fcr Spedition und Logistikdienstleistung. Die Abfallfibel wurde von den Sch\u00fclern zum Projektab-schluss fertig gestellt und pr\u00e4sentiert. Zentrale Inhalte der Fibel fanden Ber\u00fccksichtigung bei der Erstel-lung einer projektbezogenen Umweltmappe. Ziel der Arbeitsunterlage ist es, anhand verschiedener The-menbereiche (bspw. Abfallmanagement, umweltfreundliche Transportalternativen, betriebliche \u00d6kobilanz und \u00d6kocontrolling, Nachhaltigkeitscheck im Unternehmen) Nachwuchskr\u00e4fte in den Betrieben f\u00fcr den Umweltschutz zu interessieren und zur Umsetzung anzuregen. In einer anderen Berufsschule wird im Schuljahr 2007\/2008 das Pflichtfach Gesellschaftskunde um den Themenbereich Spedition und Um-welt erweitert.
\nIm Verlauf der Umsetzungsma\u00dfnahmen hat sich gezeigt, dass durch die \u00d6kologik-Aktivit\u00e4ten nicht nur Auszubildende des Berufsbildes Kaufmann\/-frau f\u00fcr Spedition und Logistikdienstleistung erreicht wurden, sondern auch andere Ausbildungsberufe (z. B. B\u00fcrokaufmann\/-frau, Berufskraftfahrer\/-in, Fachkraft f\u00fcr Lagerwirtschaft, Kraftverkehrsmeister\/-in).<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Das Vorhaben wurde im Rahmen der Laufzeit durch die Redaktion der Fachzeitschrift transaktuell betreut. Erschienen sind dort \u00fcber 20 Ver\u00f6ffentlichungen. Vortr\u00e4ge auf verschiedenen Veranstaltungen run-deten die \u00d6ffentlichkeitsarbeit ab. Dar\u00fcber hinaus wurde \u00d6kologik von der deutschen UNESCO als De-kade-Projekt f\u00fcr den Zeitraum 2005\/2006 ausgezeichnet. Besonders hervorzuheben sind die Aktivit\u00e4ten im Deutschen Bundestag sowie die Pr\u00e4sentation von \u00d6kologik bei der Woche der Umwelt im Park von Schloss Bellevue in Berlin (Juni 2007). Auch im DBU-Newsletter Nr. 6 vom Juni 2007 wird \u00fcber \u00d6kologik exklusiv berichtet. Dar\u00fcber hinaus engagiert sich \u00d6kologik mit verschiedenen Projektbeitr\u00e4gen auf der MIMONA-Homepage (www.mimona.de) sowie auf dem Internetportal Berufsbildung f\u00fcr nachhaltige Ent-wicklung) im Niba-Netz (www.niba-netz.de). Vor dem Hintergrund der erfolgreichen Projektaktivit\u00e4ten wurde ein DBU-Flyer unter dem Titel Umweltfreundliche Ausbildung hat Vorfahrt in einer Auflage von 3.000 Exemplaren erstellt und verteilt. Weitere Informationen \u00fcber das Projekt, den Aktivit\u00e4ten und \u00d6ffentlichkeitsarbeit finden sich in verschiedenen Rubriken von www.oekologik.info. Die Internetpr\u00e4senz wird auch nach dem formalen Abschluss des Projektes auf dem Laufenden gehalten. \u00d6kologik erreichte im Rahmen der durchgef\u00fchrten Aktivit\u00e4ten \u00fcber 500 Auszubildende und Berufssch\u00fcler. Die Website wird monatlich von \u00fcber 1.600 Usern besucht.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Mit dem hier durchgef\u00fchrten Umsetzungsvorhaben wurde der Grundstein gelegt, Auszubildende verschiedener Berufe st\u00e4rker in betriebliche Umweltschutzaktivit\u00e4ten zu integrieren. Es wurde deutlich, dass \u00f6kologieorientierte Ma\u00dfnahmen, welche ihren Ansatzpunkt auf der Ausbildungsebene haben, einen wichtigen Beitrag zur langfristigen Sicherstellung des Umweltschutzes in kleinen und mittelst\u00e4ndischen Unternehmen des G\u00fcterkraftverkehrs leisten k\u00f6nnen. Die Berufsschulen sind dabei in besonderem Ma\u00dfe aufgefordert, bspw. durch Schaffung von neuen Kursangeboten den Umweltschutz st\u00e4rker in den Unterricht zu integrieren. Um die Nachhaltigkeit der begonnenen Umsetzungsaktivit\u00e4ten sicherzustellen, ben\u00f6tigen insbesondere kleine und mittelst\u00e4ndische Unternehmen des G\u00fcterkraftverkehrs auch in Zukunft Unterst\u00fctzung von au\u00dfen, da sie aufgrund ihrer Personalausstattung nur in wenigen F\u00e4llen in der Lage sind, Ma\u00dfnahmen in eigener Regie zu ergreifen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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