Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Im Schuljahr 2003\/2004 geht eine bundesweite Schulaktion denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule an den Start. Junge Menschen sollen sich f\u00fcr historische Einzelbauten und Parks, f\u00fcr Ensembles oder Kulturlandschaften in ihrer Region engagieren und Interesse f\u00fcr den Denkmalschutz als kulturellem Umweltschutz entwickeln. Gem\u00e4\u00df dem Leitgedanken der Agenda 21 global denken – lokal handeln lernen sie, sich vor Ort in gesellschaftspolitischen Kontexten zu engagieren und am Fallbeispiel Ver\u00e4nderungsm\u00f6glichkeiten zu erproben. Durch Projektarbeit wird die Bedeutung der Pflege des kulturellen Erbes als Baustein f\u00fcr Nachhaltigkeit erfahrbar. Die Denkmale werden nicht nur besichtigt, sondern durch Behandlung im Unterricht und durch Projektarbeit setzen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler intensiv mit einem Kulturdenkmal vor Ort auseinander. Ein wesentliches Ziel der Schulaktion ist es, ein Netzwerk von Schulen zu schaffen, die das Thema Denkmalschutz als kulturellen Umweltschutz lehrplangerecht in den Schulunterricht integrieren.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenLehrkr\u00e4fte rufen mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Aktivit\u00e4ten zu historischen Bauten und St\u00e4tten ins Leben. Ein Schulteam sucht sich einen fachlichen Partner vor Ort, mit dem es seine Arbeit plant. Ein solcher Partner ist eine vorzugsweise in der Region ans\u00e4ssige Einrichtung mit entsprechender Kompetenz in Sachen Kulturerbe, Denkmalschutz, Umwelt- und Naturschutz. Das Schulteam begibt sich mit aktiver Unterst\u00fctzung dieses fachlichen Partners auf die Suche nach relevanten Bez\u00fcgen zu seinem Thema. Daf\u00fcr recherchiert es in Archiven und Bibliotheken, im Internet und in Datenbanken sowie pers\u00f6nlich vor Ort. Die Besch\u00e4ftigung mit einem Kulturdenkmal umfasst die theoretische Ann\u00e4herung an Geschichte und Baustilkunde, und bezieht auch das Kennen lernen der praktischen Denkmalpflege ein. Das Schulteam erh\u00e4lt einen praxisnahen Einblick in die Stellen, die in den Bereichen Denkmal- und Kulturg\u00fcterschutz t\u00e4tig sind. Ausgehend von der Unterrichtsreihe und der \u00f6rtlichen Situation legen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Projektziele fest und entwickeln Konzepte zu Pflege und Bewahrung oder zu \u00d6ffentlichkeitsarbeit und Fundraising. Das Schulteam dokumentiert die Ergebnisse seines Projektes. Die Projektergebnisse sollen weiteren Schulen als Beispiele und Basis f\u00fcr die Behandlung des Themenfeldes Denkmalschutz als kultureller Umweltschutz im Unterricht dienen.
\nDie Schulteams werden nicht allein gelassen, sondern durch die Veranstalter intensiv betreut und beraten. Das betrifft etwa die Bereitstellung p\u00e4dagogischer Materialien, die Hilfe bei der Kontaktherstellung zu externen Partnern oder die Beratung bei der Erstellung von Arbeitspl\u00e4nen und Berichten. Veranstaltungen wie Kickoff-Meetings und Erfahrungsaustausch-Treffen, tragen zur Qualit\u00e4tssicherung und zur Vernetzung der Aktivit\u00e4ten bei.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
66 Schulprojekte konnten im Rahmen von denkmal aktiv 2003\/4 unterst\u00fctzt werden. Die Umsetzung der Aktion erfolgte wie geplant. Nach Auswertung der Dokumentationen aus den gef\u00f6rderten Projekten kann die Schulaktion zusammenfassend als sehr erfolgreich bewertet werden.
\nDie geplanten Ziele konnten durchweg erreicht werden, das Engagement der Beteiligten war beachtlich, die Konstruktion der Ma\u00dfnahme war angemessen, das Zusammenwirken der Beteiligten hat im weit \u00fcberwiegend sehr gut funktioniert. Wichtige Ergebnisse im Einzelnen:
\n\u00b7\tDas f\u00fcr viele Schulen im Wesentlichen unerschlossene Thema Denkmalschutz als kultureller Umweltschutz war hinreichend interessant, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr einen Zeitraum von einem Schuljahr bei der Stange zu halten.
\n\u00b7\tDie Konstruktion der Schulaktion\/F\u00f6rderma\u00dfnahme (Aufgabenstellung, Umfang der F\u00f6rderung, projekt\u00fcbergreifender Erfahrungsaustausch, Kooperation mit fachlichen Partnern vor Ort, Unterst\u00fctzung durch eine zentrale Betreuung bei DSD\/SC) hat sich bew\u00e4hrt.
\n\u00b7\tDas Tandem-Modell mit Schulteam und fachlichem Betreuer vor Ort war weit \u00fcberwiegend erfolgreich. Die Schulteams konnten von den besonderen St\u00e4rken ihrer Betreuer profitieren (Know-how und Erfahrungen in projektrelevanten Bereichen; Vermittlung von Kontakten\/T\u00fcr\u00f6ffner; Schulungen; \u00d6ffentlichkeitsarbeit). Die Zusammenarbeit verlief in aller Regel konstruktiv und in gutem Klima.
\n\u00b7\tDie erfolgreiche Umsetzung von denkmal aktiv-Projekten ist in der normalen schulischen Praxis m\u00f6glich. In Abh\u00e4ngigkeit von den konkreten Gegebenheiten vor Ort (Richtlinien\/Lehrpl\u00e4ne, Vollzeit- bzw. Teilzeit-Schule, F\u00e4cherabdeckung, usw.) wurden verschiedene Ans\u00e4tze verfolgt (in einem Unterrichtsfach oder f\u00e4cher\u00fcbergreifend; Durchf\u00fchrung als Pflichtkurs, als zus\u00e4tzlicher Kurs, als Arbeitsgemeinschaft; bezogen auf verschiedene Objekte). \u00dcber die fachlichen Aspekte hinaus nutzten viele Teams die M\u00f6glichkeit, weitere Kompetenzen zu erwerben\/anzuwenden (Recherche, Pr\u00e4sentation, Einbindung au\u00dferschulischer Lernorte, Projektmanagement, etc.). denkmal aktiv bot somit eine ausgezeichnete Plattform f\u00fcr die Umsetzung der Anforderungen an modernen Unterricht\/Schulalltag.
\n\u00b7\tAn einer Reihe von Schulen sind bereits Strukturen entstanden, die in den kommenden Jahren im Sinne von Kontinuit\u00e4t wirksam werden k\u00f6nnen.
\n\u00b7\tEs ist ein einzigartiger Pool an erprobten Konzepten f\u00fcr die Integration des Themas Denkmalschutz\/ Kulturerbe in den Schulalltag entstanden, der von weiteren interessierten Schulen genutzt werden kann. Dieses wurde im Zuge der \u00dcberarbeitung und Erweiterung der p\u00e4dagogischen Materialien ber\u00fccksichtigt. Dabei wurden u. a. Ergebnisse und Erfahrungen aus einer Reihe von denkmal aktiv-Projekten einbezogen, darunter auch hochinteressante Materialien zu umweltrelevanten Aspekten.
\nIm Zusammenhang mit der Bewertung der denkmal aktiv-Arbeit durch die gef\u00f6rderten Schulen gab es eine Reihe von Aspekten, die als problematisch eingesch\u00e4tzt wurden. Hierzu geh\u00f6ren vor allem die hohe zeitliche Belastung der an den Projekten beteiligten Lehrkr\u00e4fte, Schwierigkeiten bei der Bewertung von Sch\u00fclerleistungen, aber auch Probleme im Kreise der Kollegien. Trotz bestehender Mehrbelastung bei allen Beteiligten konnten die positiven Aspekte in der Bewertung der Projektarbeit jedoch \u00fcberwiegen.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Ein Ziel der denkmal aktiv-Projekte war von Beginn an, erzielte Ergebnisse und gewonnene Erfahrungen zu verbreiten\/bekannt zu machen. \u00dcber die engere Schul\u00f6ffentlichkeit hinaus sollten Ergebnisse auch regional bzw. \u00fcberregional bekannt gemacht werden. Auch diese Arbeit war recht erfolgreich:
\n\u00b7\tVer\u00f6ffentlichungen in der Presse: Im Berichtszeitraum ist eine Vielzahl von Meldungen \u00fcber die Schulaktion denkmal aktiv erschienen. Einen beachtlichen Anteil daran hatte die Presse- und \u00d6ffentlichkeitsarbeit der gef\u00f6rderten Schulteams, insbesondere \u00fcber die \u00f6rtliche Tagespresse.
\n\u00b7\tPr\u00e4sentation auf Messen: Die Schulaktion denkmal aktiv\/einzelne denkmal aktiv-Projekte wurden auf Messen und weiteren Veranstaltungen pr\u00e4sentiert, u. a. Bildungsmesse 2004 in K\u00f6ln, Markt der M\u00f6glichkeiten anl\u00e4sslich des Jugendhilfestags in Osnabr\u00fcck, denkmal-Messe 2004 in Leipzig.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Die im Zusammenhang mit der Schulaktion denkmal aktiv – Kulturerbe macht Schule gestellten Aufgaben konnten erfolgreich bew\u00e4ltigt werden. Praxiserprobte (Unterrichts-)Konzepte sowie Lehr- und Lernmaterialien stehen zur Verf\u00fcgung. Positiv sehen wir auch die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr eine erfolgreiche weitere Verbreitung der erprobten Modelle. Als hilfreich in diesem Zusammenhang werten wir die intensiven Bestrebungen zur Neuordnung der Lehr- bzw. Bildungspl\u00e4ne, qualifizierte Diskussionen zum projektorientierten Unterricht, usw. Dieser Schwung kann genutzt werden, um das Thema voranzubringen. denkmal aktiv ist auf dem richtigen Weg. Dennoch sind weitere Arbeiten erforderlich, um die Ziele einer dauerhaften Verankerung des Themas in m\u00f6glichst vielen Schulen zu erreichen. Positive Beitr\u00e4ge in Richtung Transfer\/Verbreitung erwarten wir von den Neuerungen im Schuljahr 2004\/5: Ausbau zu einer europ\u00e4ischen Aktion; F\u00f6rderung von Schulverb\u00fcnden. In den kommenden Jahren soll die Schulaktion \u00fcber den Initiatorenkreis hinaus auf eine langfristig tragf\u00e4hige breitere Basis gestellt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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