Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
An jeweils 10 deutschen und tschechischen Schulen werden deutsch-tschechische Umweltaktionen initiiert und vernetzt. Die Sch\u00fcler sollen aktiv miteinander kommunizieren, gegenseitig das Projekt begleiten und unterst\u00fctzen. Das Bewusstsein wird gesch\u00e4rft, die Umwelt mit wachen Sinnen zu empfinden. Der bilaterale Ansatz wird die Aufmerksamkeit vor allem auf \u00e4hnliche Probleme beiderseits der Grenze lenken. Durch den grenz\u00fcbergreifenden Gedankenaustausch k\u00f6nnen neue L\u00f6sungsans\u00e4tze entwickelt werden. Die Form und der Weg zur Identifizierung und L\u00f6sung verschiedener Umweltprobleme dient in diesem Vorhaben der Realisierung kleiner schulischer Projekte, bei denen die beteiligten Akteure miteinander lernen. Damit soll ein kleiner Beitrag zur Bek\u00e4mpfung und Pr\u00e4vention von, durch den Menschen verursachten, negativen Umwelteinfl\u00fcssen geleistet werden.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenZur Realisierung des Projektes werden zwei Projektkoordinatoren, je einer in Tschechien und Deutschland, eingesetzt, deren Hauptaufgabe es ist, die Umweltprojekte an den Schulen organisatorisch und beratend zu begleiten. Wichtige Arbeitsschritte dabei sind:
\n–\tdas Finden der teilnehmenden Schulen,
\n–\tdie Erarbeitung und Bereitstellung fachlicher und methodischer Projektmaterialien, zum Projektmanagement und themenorientierte Arbeitsbl\u00e4tter,
\n–\tdie Durchf\u00fchrung eines Einf\u00fchrungsworkshops mit Teilnehmern aus beiden L\u00e4ndern,
\n–\tdie Durchf\u00fchrung der insgesamt 20 Schultreffen zur Vermittlung der Schulpartnerschaften,
\n–\tdie Durchf\u00fchrung der Abschlussveranstaltung\/Auswertung des Projektes
\n–\tdie Erarbeitung einer deutsch-tschechischen Projektzeitung mit Vorstellung der Schulprojekte
\n–\tdie projektbegleitende \u00d6ffentlichkeitsarbeit,
\n–\tdie Schaffung eines Internetportals zur F\u00f6rderung der Kommunikation und zur Darstellung des aktuellen Standes der Projektrealisierung.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Wichtigste Zielsetzung dieses Projektes war es, in zehn s\u00e4chsischen und zehn tschechischen Schulen \u00f6kologische Projekte zu initiieren und zu koordinieren. Um dieses Ziel zu erreichen wurden durch das CSB (s\u00e4chsischer Projekttr\u00e4ger) und Tereza (tschechischer Projektpartner) insgesamt mehr als 40 s\u00e4chsische und tschechische Schulen angeschrieben und \u00fcber die M\u00f6glichkeit der Teilnahme am Projekt Auf eigene F\u00fc\u00dfe stellen informiert. Dazu wurde ein Kurzexpos\u00e8 \u00fcber Projektinhalte und Zielstellungen entworfen. Entsprechend des R\u00fccklaufes f\u00fchrten die Projektkoordinatoren des CSB und von Tereza pers\u00f6nliche Gespr\u00e4che mit den Verantwortlichen von mehr als 25 interessierten Schulen. Erg\u00e4nzend dazu wurden Schulen, mit denen die Projekttr\u00e4ger schon auf anderen Gebieten zusammengearbeitet haben, gezielt auf eine Teilnahme an diesem Projekt angesprochen. Im Ergebnis dieser Bem\u00fchungen best\u00e4tigten elf s\u00e4chsische und zehn tschechische Schulen ihr Interesse. Diese nahmen an den Einf\u00fchrungsworkshops in Kadan\/Nordb\u00f6hmen und L\u00f6bau\/Sachsen teil, die entsprechend der Projektplanung Anfang November 2004 durchgef\u00fchrt wurden. In diesen Workshops wurden auch die, in der ersten Projektphase erarbeiteten, Arbeitsbl\u00e4tter Projektmanagement vorgestellt und modellhaft bspw. in einen Brainstorming zur Themenfindung f\u00fcr m\u00f6gliche \u00d6koprojekte in den teilnehmenden Schulen angewendet. Im Verlauf des Gesamtprojektes stiegen je eine s\u00e4chsische und eine tschechische Schule aus, da in diesen Schulen nicht ausreichend Sch\u00fcler f\u00fcr eine aktive Mitwirkung mobilisiert werden konnten. Mit 19 realisier-ten \u00d6koprojekten, in die insgesamt 23 Schulen (siehe auch Anlage 3) involviert waren und sind, wurde die o. g. Zielstellung erreicht. Diese regionalen Vorhaben werden im Abschlussbericht (Anlage 2) detailliert beschrieben.
\nNeben den \u00f6kologischen und bewusstseinsbildenden Wirkungen dieser 19 Schulvorhaben, trugen die Aktivit\u00e4ten im Rahmen des Projektes Auf eigene F\u00fc\u00dfe stellen zum Aufbau und zur Stabilisierung von 8 deutsch-tschechische Schulpartnerschaften bei.
\nEntsprechend der \u00fcbergeordneten Projektplanung wurden durch das CSB und Tereza in der zweiten Projektphase Arbeitsbl\u00e4tter zu f\u00fcnf unterschiedlichen \u00f6kologischen Themengebieten erarbeitet, die zuk\u00fcnftig im f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Unterricht und in der au\u00dferschulischen Arbeit Anwendung finden sollen. Diese thematischen Arbeitsbl\u00e4tter wurden in den Abschlussworkshops Ende Januar\/Anfang Februar in Schlettau\/Sachsen und Hradek nad Nisou\/Nordb\u00f6hmen den teilnehmenden Sch\u00fclern und Lehrern vorge-stellt. Im Rahmen dieser Workshops stellten 17 der insgesamt 19 Schulen die Ergebnisse Ihrer Projekte den Teilnehmern vor.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
F\u00fcr alle Projektbeteiligten war die \u00d6ffentlichkeitsarbeit ein wichtiger T\u00e4tigkeitsbereich dieses Projektes. Schwerpunkte dabei waren eine kontinuierliche Medienarbeit, der Aufbau und die Gestaltung einer Internetseite und die Einbeziehung dieses Bereichs in die Arbeitsbl\u00e4tter Projektmanagement, welche den teilnehmenden Schulen in der ersten Projektphase zur Verf\u00fcgung gestellt wurden. Dabei kann auswertend festgestellt werden, dass diese Arbeitsbl\u00e4tter wertvolle Hinweise f\u00fcr eine projektbegleitende \u00d6ffentlichkeitsarbeit enthielten. So stellten die Projektteams (Sch\u00fcler und Lehrer\/Betreuer) Ihre Vorhaben den Lehrern, Eltern oder in den Kommunalverwaltungen (Stadt, Landkreis) vor. Sie verfassten Zeitungsberichte oder luden Vertreter der lokalen und regionalen Presse zu wichtigen Meilensteinen der Projektrealisierung ein. Dabei erreichten sie meist eine gute Resonanz bei den lokalen und regionalen Medien. Die Anlage 4 zeigt eine \u00dcbersicht ausgew\u00e4hlter Presseartikel.
\nZum Abschluss des Projektes wurden die Ergebnisse in einer zweisprachigen Projektzeitung zusammengefasst. Diese Projektzeitung wird in Schulen der s\u00e4chsisch-tschechischen Grenzregion verteilt, um den Sch\u00fclern und Lehrern Anregungen und Inspirationen f\u00fcr \u00e4hnliche Aktivit\u00e4ten in ihren Schulen zu ge-ben.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Mit der Realisierung dieser 19 sehr vielf\u00e4ltigen und anspruchsvollen regionalen \u00d6koprojekte, der Erarbeitung von Arbeitsbl\u00e4ttern zum Projektmanagement und zu f\u00fcnf \u00f6kologischen Themen, der Durchf\u00fchrung von jeweils zwei zentralen Einf\u00fchrungs- und Abschlussworkshops sowie der kontinuierlichen projektbegleitenden \u00d6ffentlichkeitsarbeit wurden die Projektziele erreicht. In allen Schulen gibt es weiterf\u00fchrende \u00f6kologische Aktivit\u00e4ten. Dar\u00fcber hinaus wurden 8 deutsch-tschechische Schulpartnerschaften aufgebaut bzw. stabilisiert. F\u00fcr eine weitere wurden die Grundlagen geschaffen. Au\u00dferdem ist vorgesehen, einige der Akteure des Projektes Auf eigene F\u00fc\u00dfe stellen auch in das, seit Anfang 2006 durchgef\u00fchrte, trinationale Interreg IIIA-Projekt Grenz\u00fcbergreifendes Netzwerk Umweltbildung einzubeziehen. Tr\u00e4ger dieses Projektes ist die S\u00e4chsische Landesstiftung Natur und Umwelt, mit der das CSB sehr eng zusammenarbeitet. Somit kann ein positives Fazit gezogen werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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