Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Ausgangspunkt f\u00fcr dieses Projekt war der Bedarf einer grenz\u00fcberschreitenden Umweltkommunikation in grenznahen deutschen und tschechischen Gro\u00dfschutzgebieten. Die Ausgangslage in den beteiligten Schutzgebieten ist unterschiedlich: w\u00e4hrend in der Tschechischen Republik stark die Vermittlung naturkundlichen Wissens im Vordergrund steht, nimmt in Deutschland die sinnliche Betrachtung der Natur in der Umweltbildung gro\u00dfen Raum ein. Dies kann als Basis f\u00fcr die gemeinschaftliche Etablierung einer Bildung f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung in den Schutzgebieten genutzt werden.
\nZiel des Projektes war die Verankerung einer Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung in den grenznahen tschechischen und deutschen Schutzgebieten. Der Aufbau lokaler und grenz\u00fcberschreitender Netzwerke in der Umweltbildung soll die effiziente Kommunikation des Leitbildes Nachhaltige Entwicklung f\u00f6rdern, neue Sichtweisen er\u00f6ffnen und konkrete Projekte unter Beteiligung wichtiger Gruppen auf den Weg bringen. Vorhandene Praxismaterialien sollten auf ihre Eignung im Rahmen einer ganzheitlichen, motivierenden Bildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung hin bewertet, erg\u00e4nzt und gegebenenfalls \u00fcbersetzt werden. Das Projekt sollte die Mitarbeiter in den Verwaltungen von Schutzgebieten weiter qualifizieren.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenAn diesem Projekt waren insgesamt 13 Nationalparke und Landschaftsschutzgebiete, die nahe der tschechisch-deutschen bzw. tschechisch-\u00f6sterreichischen Grenze liegen beteiligt. Die Projektleitung lag in H\u00e4nden der Nationalparkverwaltung Bayerischer Wald in enger Kooperation mit dem Zentrum f\u00fcr Umwelterziehung und Ethik, SEVER, CZ.
\nMitarbeiter der beteiligten Schutzgebiete und von Partnerorganisationen haben sich zu 5 Seminaren mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten getroffen. Dort wurden auch gemeinsam neue Projektideen entwickelt und diese in den Schutzgebieten umgesetzt. Zur Steuerung und fachlichen Unterst\u00fctzung des Projektes wurde eine Lenkungsgruppe gebildet. Eine wichtige Aufgabe der Lenkungsgruppe war die fachliche Beratung. Bei den beantragten Modellprojekten z. B. haben die Mitglieder intensiv beraten und den Antragstellern Hinweise gegeben, wie die Projekte auch Gesichtspunkte einer Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung ber\u00fccksichtigen k\u00f6nnen. Diese Anregungen waren z. T. auch Bedingung f\u00fcr eine Ge-nehmigung. Eine weitere Aufgabe war die inhaltliche Schwerpunktsetzung der Seminare.<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Sehr konkrete Ergebnisse des Projektes sind die durchgef\u00fchrten Modellprojekte. Ein zentrales Projekt ist der tschechische Leitfaden f\u00fcr Umweltbildung und Waldp\u00e4dagogik, in dem auch die Ergebnisse der anderen Modellprojekte dargestellt sind. Ein weiteres Ziel, n\u00e4mlich die Reflexion der Umweltkommunikationsarbeit in den beteiligten Schutzgebieten wurde w\u00e4hrend der Seminare sehr ausf\u00fchrlich verfolgt, insbesondere die vorgestellten Beispiele in den gastgebenden Schutzgebieten wurden intensiv diskutiert. W\u00e4hrend dieser Seminare boten sich den Beteiligten zudem ausreichend M\u00f6glichkeiten der Fortbildung. Was die Erarbeitung von Kommunikationskonzepten und -strategien bzw. Ma\u00dfnahmen- und Projektlisten angeht, so ist die Situation in den einzelnen Schutzgebieten sehr unterschiedlich. Es reicht von ausgefeilten Konzeptionen bis hin zu ersten Gedanken. Die Gruppe bietet aber weiterhin die M\u00f6glichkeit sich bei Kollegen Rat einzuholen.
\nDas Ziel, eine Bildung f\u00fcr eine nachhaltige Entwicklung in den grenznahen tschechischen und deutschen Schutzgebieten zu verankern, war sicherlich ein sehr hochgestecktes. So kann man nicht davon ausgehen, dass in allen Schutzgebieten dieser Ansatz vollst\u00e4ndig etabliert ist. Viele Impulse konnten durch das Projekt gegeben werden, allerdings muss dieses Ziel auch weiterhin verfolgt werden – in Tschechien wie in Deutschland.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Die Ergebnisse des Gesamtprojektes wurden vom 15. – 17.10.2003 auf der Tagung Zusammenwachsen in Europa in Bad Alexandersbad ausf\u00fchrlich vorgestellt und mit den Tagungsteilnehmern diskutiert. Poster, die urspr\u00fcnglich f\u00fcr das letzte Seminar im Riesengebirge erstellt wurden pr\u00e4sentieren die einzelnen Modellprojekte in Kurzform. Diese Poster sind auch auf Pr\u00e4sentationen des tschechischen Projektpartners im Einsatz. Zwei haben bereits stattgefunden, weitere werden folgen. Sie sind den teilnehmenden Schutzgebieten zur Verf\u00fcgung gestellt worden und werden somit auch vor Ort eingesetzt.
\nF\u00fcr das Gesamtprojekt wurden ferner ausziehbare Pr\u00e4sentationssysteme (sog. Quickscreens) gedruckt, welche ebenfalls schon mehrmals im Einsatz waren, unter anderem bei der 10-Jahresfeier der EURE-GIO Bayerischer Wald \/ B\u00f6hmerwald in Krumau am 04.12.2003. Diese Systeme werden aber auch in Zukunft bei vielen Gelegenheiten im Nationalpark Bayerischer Wald oder \u008aumava zum Einsatz kommen und k\u00f6nnen jederzeit auch von anderen Projektpartnern genutzt werden.
\nEin sehr wichtiger Punkt f\u00fcr die Ver\u00f6ffentlichung der Projektergebnisse ist der Tschechische Leitfaden f\u00fcr Umweltbildung und Waldp\u00e4dagogik, der als Modellprojekt entstanden ist, und der eine Beilage enth\u00e4lt, in der die anderen Modellprojekte ausf\u00fchrlich dargestellt sind (Auflage 1500 Stk.). Mit diesem Ordner erreichen die Projektergebnisse im gro\u00dfen Umfang die Umweltbildungsszene in Tschechien, sowie diejenigen, die in Deutschland an deutsch-tschechischer Umweltkommunikation interessiert sind. Am 26.11.2003 wurde der Leitfaden offiziell und feierlich im Nationalpark \u008aumava vorgestellt.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Innerhalb des zweij\u00e4hrigen Projektes hat sich eine sehr engagierte Gruppe von Umweltp\u00e4dagogen aus tschechischen und deutschen Gro\u00dfschutzgebieten zusammengefunden und kennen gelernt. Es fand ein sehr intensiver Austausch statt und in den Diskussionen w\u00e4hrend der Seminare gab es viele Anregungen f\u00fcr die Arbeit im eigenen Schutzgebiet. Nicht zuletzt hat die erfolgreiche Realisierung der Modellprojekte Anst\u00f6\u00dfe gegeben, neue Wege in der Bildungsarbeit einzuschlagen, neue Zielgruppen zu adressieren und vor allem die Menschen des Nachbarlandes einzubeziehen.
\nEs hat sich gezeigt, dass theoretische Einstiege zwar notwendig sind, dass jedoch konkrete praxisorientierte Beispiele in der Gruppe viel intensiver aufgenommen wurden. Dies mag generell so sein, kann aber noch verst\u00e4rkt werden durch die Zweisprachigkeit in der Gruppe. In diesem Projekt hat sich die kon-krete Arbeit an den Modellprojekten in Arbeitsgruppen bew\u00e4hrt. In der Abschlussreflexion wurde mehrmals der Wunsch nach einer Fortsetzung des Projektes ge\u00e4u\u00dfert. Der Projektaufbau mit Seminaren, Praxisbeispielen und eigenen neuen (gef\u00f6rderten) Projekten wurde gelobt. Das grenz\u00fcberschreitende Netzwerk von Organisationen und Menschen, dass sich in diesem Projekt entwickelt hat, sollte in jedem Falle erhalten bleiben. Wenn eine Fortf\u00fchrung des Projektes in gleichem Ma\u00dfe auch nicht m\u00f6glich ist, so ist zumindest ein j\u00e4hrliches Treffen angestrebt, auf dem wiederum Beispiele der Bildungsarbeit vorgestellt werden und welches j\u00e4hrlich in einem anderen Schutzgebiet stattfindet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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