Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Umwelterziehung – Aufgaben und Ziele
\nEine Umwelt, die sich in einem \u00f6kologischen Gleichgewicht befindet, ist die Grundvoraussetzung f\u00fcr die Erhaltung allen Lebens. Der Mensch als Teil der Natur muss sich der hohen Verantwortung bewusst sein, die er als Umweltnutzer und -belaster hat. F\u00fcr das Individuum und die Menschheit insgesamt sind die Beziehungen zur Umwelt zu einer Existenzfrage geworden. Es geh\u00f6rt daher auch zu den Aufgaben der Schule, bei jungen Menschen Bewusstsein f\u00fcr Umweltfragen zu erzeugen, die Bereitschaft f\u00fcr den verantwortlichen Umgang mit der Umwelt zu f\u00f6rdern und zu einem umweltbewussten Verhalten zu erziehen, das \u00fcber die Schulzeit hinaus wirksam bleibt.
\nDie Bew\u00e4ltigung der Umweltprobleme kann jedoch nur dann gelingen, wenn ein umfassender Prozess des Umdenkens mit dem Ziel einer Bewusstseins- und Verhaltens\u00e4nderung in Gang gesetzt wird.
\nZu diesem Prozess des Umdenkens muss und kann die Schule einen wesentlichen Beitrag leisten. Durch Umwelterziehung kann sie darauf hinwirken, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schon fr\u00fchzeitig Einsicht in die \u00f6kologischen Zusammenh\u00e4nge bekommen mit der Zielsetzung der Bef\u00e4higung zu verantwortungsvollem Handeln im Hinblick auf den Schutz der Lebensgrundlagen.
\nDer Beitrag der Schule sollte sich dabei nicht nur darauf beschr\u00e4nken, Umweltprobleme und Wege zu ihrer L\u00f6sung aufzuzeigen. Vielmehr soll die Erziehung zu Umweltbewusstsein auch auf eine positive Einstellung zur Umwelt und zu den l\u00f6senden Aufgaben zielen. Hierzu ist es notwendig, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich als Teil der Umwelt begreifen und lernen, die Umwelt wahrzunehmen und zu genie\u00dfen, sie zu beobachten und zu untersuchen. Hierbei m\u00fcssen sie auch ihr eigenes Verhalten st\u00e4ndig kritisch hinterfragen.
\nDie Thematik in den verschiedenen Jahrgangsstufen und F\u00e4chern der Realschule wird dazu beitragen, diesem Ziel m\u00f6glichst nahe zu kommen.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenAngaben zum Zusammenhang zwischen Projekt und Unterricht
\nDie unterrichtliche Behandlung mit Umweltthemen erfolgt regelm\u00e4\u00dfig im Physikunterricht der Klassen 5 (elektrische Energie aus Solarzellen), Klassen 7 (Energie = gespeicherte Arbeit), Klassen 8 (Strom, Spannung, Leistung), Klassen 9 (alternative Energieformen, Energieerzeugung durch Solartechnik, alternative Energietr\u00e4ger, Stromerzeugung, Sonnenfarm, Solarfeld). vgl. Richtlinien und Lehrpl\u00e4ne Physik bzw. Technik der Sekundarstufe I
\nWeitere Umweltthemen der Klassen 9 wie z.B.:
\n–\tHerstellung von Recyclingpapier aus Altpapier
\n–\tSonnenkollektor im Vergleich mit konventioneller Warmwassererzeugung
\n–\tNutzung unersch\u00f6pflicher Energietr\u00e4ger zur Erzeugung elektrischer Energie
\nWerden ebenfalls im Unterricht behandelt (vgl. auch Richtlinien und Lehrpl\u00e4ne Physik Sek. I).
\nZudem behandeln die Klassen 9 im Neigungsschwerpunkt das Rahmenthema Versorgung mit elektrischer Energie. Dabei ist die Erziehung zum umweltschonenden Handeln in der Technik, die Erziehung zum ressourcenschonenden Umgang mit Rohstoffen und Energien und die Erziehung zum umweltscho-nenden Umgang mit Energien eine wesentliche Aufgabe des Unterrichts. Ein Blick in die Lehrpl\u00e4ne des Faches Technik zeigt, dass Umweltthemen eine zentrale Rolle im Unterricht spielen.
\nAber auch in den F\u00e4chern des Aufgabenfeldes II (Politik, Sozialwissenschaften, Erdkunde und Religion) werden immer wieder Umweltthemen im Unterricht problematisiert und \u00fcber L\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten wird diskutiert.
\nUmweltthemen werden in den bisherigen Jahrgangsstufen 5 – 9 und werden auch in der kommenden Klasse 10 aufgenommen und vermittelt.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
–\t\u00d6ffentlichkeitsarbeit \u00fcber Presseberichte in den Tageszeitungen
\n–\tVorstellungen und Erl\u00e4uterung der Anlage f\u00fcr Besucher der Schule wie z. B. f\u00fcr die Ahauser Seniorengemeinschaft, Rektoren benachbarter Realschulen und die Dienstaufsicht, f\u00fcr die Eltern unserer Kinder bei den verschiedensten offiziellen Anl\u00e4ssen
\n–\tVisualisierung der aktuellen Anlagedaten durch Display an zentraler Stelle in der Schule, z. B. im Haupteingangsbereich
\n–\tThema in zuk\u00fcnftigen Projektwochen bzw. f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Projektarbeiten, die sich mit den Einsatzm\u00f6glichkeiten und der Nutzung regenerativer Energie besch\u00e4ftigen
\n–\tBericht in Aussch\u00fcssen
\n–\tRegelm\u00e4\u00dfige F\u00fchrungen und Vortr\u00e4ge f\u00fcr interessierte Klassen anderer Ahauser Schulen, Kurse, B\u00fcrger, Elternvertreter oder Vereine
\nAufgabe und Ziel der \u00d6ffentlichkeitsarbeit ist es, nicht nur Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sondern auch die breite \u00d6ffentlichkeit f\u00fcr dieses Thema zu sensibilisieren. Die Existenz einer Photovoltaikanlage auf einer Schule und die sehr konkreten Ergebnisse dieser Anlage tragen in einem hohen Ma\u00dfe dazu bei, dass sich nicht nur Experten, sondern auch interessierte Laien mit dem f\u00fcr unsere Gesellschaft so wichtigen Umweltthema Nutzung von sauberer und unersch\u00f6pflicher Sonnenenergie auseinandersetzen.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Durch die Installation der Photovoltaikanlage und der gleichzeitigen, permanenten Visualisierung der Leistung werden unsere Sch\u00fcler bereits beim Betreten der Schule mit der Thematik Nutzung von sauberer und unersch\u00f6pflicher Sonnenenergie konfrontiert. Die Auseinandersetzung mit den o. a. Themen in den verschiedenen Jahrgangsstufen hat durch die Installation der Anlage eine andere Qualit\u00e4t bekommen, da deren Ergebnisse in den Unterricht einbezogen werden. Aber auch in den Ahauser Neubaugebieten sind schon einige Photovoltaikanlagen zu sehen. Wenn man davon ausgeht, dass diese Sch\u00fclergeneration in den nun folgenden Jahren diejenige sein wird, die sich auch nach ihrem Schulleben im Besonderen mit der Nutzung der Sonnenenergie besch\u00e4ftigen muss und auch wird, dann kann gesagt wer-den, dass die Installation der Photovoltaikanlage an unserer Schule einen wichtigen Beitrag zu dieser Thematik leisten wird.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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