Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Zielsetzung ist der Aufbau einer ganzheitlichen, d. h. praxisorientierten und handlungsbezogenen Umweltbildungsarbeit im Europ\u00e4ischen Jugendbildungszentrum (EJBZ) Kloster Volkenroda. Anlass und Ausgangslage ist die Erfahrung des Tr\u00e4gers des EJBZ (Jesus-Bruderschaft e. V. Gnadenthal) mit Jugendbildung und Dorf- und Regionalentwicklung, die naturnahe Standortlage von Volkenroda und Umgebung (Landschaftsschutzgebiet), der Bedarf an au\u00dferschulischer Jugend- und Umweltbildung in Th\u00fcringen sowie die ganzheitlich ausgerichtete Bildungstradition von Kl\u00f6stern.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDer Aufbau und die Durchf\u00fchrung einer Umweltbildungsarbeit soll erreicht werden durch Schaffung einer (umwelt-) p\u00e4dagogisch nutzbaren Infrastruktur (Ausbau von Geb\u00e4uden, etc.), durch den Aufbau eines personell funktionsf\u00e4higen Bildungs- und G\u00e4stebetriebs und durch eine p\u00e4dagogisch-wissenschaftliche Begleitung bei der Konzeption und Umsetzung (Supervision, Evaluation). Die Umsetzung geschieht durch Nutzbarmachung der Standortvorteile des Ortes und der Region (Aufbau einer Lernlandschaft Volkenro-da), durch Vernetzung von EJBZ und Praxis-Lernorten (u. a. \u00f6kologische Landwirtschaft, Bauen, Dorf- und Regionalentwicklung) und durch Aufbau eines regionalen wie auch \u00fcberregionalen Netzwerks. Die kurz- und langzeitp\u00e4dagogischen Angebote beinhalten F\u00fchrungen, Seminare und Veranstaltungen sowie Mitleben auf Zeit (Praktika, F\u00d6J, etc.) bis hin zur M\u00f6glichkeit einer Berufsausbildung. Teilnehmer an Veranstaltungen k\u00f6nnen am Lebens- und Arbeitsalltag der Klostergemeinschaft teilnehmen. Durch den Ein-bezug der Klostergemeinschaft in die praktische Umsetzung der Umweltbildung ist eine hohe Intensit\u00e4t der pers\u00f6nlichen Begleitung und Verarbeitung des Geh\u00f6rten und Erlebten m\u00f6glich.
\n(Stand: 10. August 1999; G. Sander)<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
1.\tAuf- und Ausbau einer p\u00e4dagogisch nutzbaren Infrastruktur (Geb\u00e4ude, Lernorte)
\nDurch bauliche Ma\u00dfnahmen sollten durch das Projekt in den z. T. zerfallenen Geb\u00e4uden des Klosters Lernorte geschaffen werden: Seminar- und Gruppenr\u00e4ume, R\u00e4ume mit spezieller Ausstattung f\u00fcr The-menbausteine. Im Projektzeitraum gab es zwei wesentliche Ver\u00e4nderungen, die Umplanungen notwendig machten:
\nNach den wirtschaftlichen Einbr\u00fcchen auf dem BIO-Markt (2002) musste das Klostergut in 2003 auch den gr\u00f6\u00dften Teil der gepachteten Fl\u00e4chen unerwartet zur\u00fcckgeben. Konsequenzen waren eine sofortige Reduktion des Betriebs und eine Umstellung des Betriebs auf Selbstversorgung des Klosters.
\nAus Finanzierungsgr\u00fcnden wurde die Umplanung verschiedener R\u00e4ume in andere Geb\u00e4ude notwendig. Dadurch konnte jedoch sichergestellt werden, dass das Projekt ohne inhaltliche Ver\u00e4nderung zu Ende gef\u00fchrt wurde.
\nNach Abschluss des Projektes stehen folgende R\u00e4umlichkeiten und Lernorte zur Verf\u00fcgung:
\n–\tLernort Landwirtschaft mit St\u00e4llen, Schaumelkanlage, Gruppenr\u00e4umen f\u00fcr Milchverarbeitung, Gehegen und Weiden;
\n–\tLanger Gang mit Gruppenr\u00e4umen f\u00fcr Woll- und Getreideverarbeitung, Kommunikationshalle;
\n–\tGutshaus mit Umwelt-Info-Zentrum, Architekturb\u00fcro \u00f6kologisches Bauen;
\n–\tF\u00f6rsterei, Jugendscheune, Konventgeb\u00e4ude mit Gruppen-, Seminar- und Aufenthaltsr\u00e4umen;
\n2.\tAusbau eines wirtschaftlich und personell funktionsf\u00e4higen Bildungs- und G\u00e4stebetriebs
\nZu den wichtigen Aspekten f\u00fcr die Umsetzung der Jugend-Umweltbildung im EJBZ geh\u00f6rte auch eine Konsolidierung der wirtschaftlichen Grundlagen nach Ablauf der Anschubfinanzierung durch die DBU. Die Erh\u00f6hung der G\u00e4stezahlen gestaltete sich auf Grund des abgelegenen Standortes zun\u00e4chst als sehr schwierig. Wesentliche Ma\u00dfnahmen zur Verbesserung waren die Profilierung des EJBZ mit den entsprechenden Alleinstellungsmerkmalen, die verst\u00e4rkte direkte Werbung in Schulen, Verb\u00e4nden, Kirchen und anderen Jugendeinrichtungen sowie auch die Reputation im Freistaat Th\u00fcringen – besonders die Aufnahme des EJBZ in den Landesjugendf\u00f6rderplan. So konnte die Zahl der \u00dcbernachtungen von 3200 (2000) auf 12500 (2005) erh\u00f6ht werden.
\nEine j\u00e4hrlich regelm\u00e4\u00dfige F\u00f6rderung durch die Stiftung Kloster Volkenroda ist seit 2005 fest zugesagt.
\n3.\tP\u00e4dagogische Konzipierung von Inhalten zum Thema Umweltbildung (Themenbausteine)
\nZu Projektbeginn wurden erste Themenbausteine konzipiert, Schnittstellen zwischen den Angeboten im EJBZ und den entsprechenden Lehrpl\u00e4nen der Schulen gesucht. Ein Katalog von Themen aus den Bereichen Biologie, Geografie, Ethik und Religion wurde f\u00fcr verschiedene Altersstufen didaktisch-methodisch aufbereitet und entsprechend angeboten. So liegen nach Abschluss des Projektzeitraums ausgereifte Konzepte mit entsprechenden methodischen Handreichungen, Medien, Material und entspre-chenden umweltp\u00e4dagogischen Spielen vor.
\n4.\tAufbau eines Mitarbeiterstabes
\nNach Projektabschluss stehen f\u00fcr die Bildungsarbeit drei hauptamtliche Mitarbeiter, eine Jahresmannschaft mit 3-5 Freiwilligen und ehrenamtliche Mitarbeiter der Klostergemeinschaft zur Verf\u00fcgung.
\n5.\tBegleitung, Supervision und Evaluation – Standort in Th\u00fcringen
\nW\u00e4hrend der Laufzeit bis 30.05.2002 wurde ein halbj\u00e4hrlicher Bericht erstellt. Vom Land Th\u00fcringen wurde im Jahr 2001 eine Evaluierung durch Weeber+Partner aller Bildungseinrichtungen in Auftrag gegeben, in der das EJBZ als \u00fcberzeugend dargestellt wird. Als Folge dieser Studie wurde das EJBZ in den Landesjugendf\u00f6rderplan aufgenommen.
\nEine im Jahr 2004 durchgef\u00fchrte Befragung aller Teilnehmer von 32 Jugendbildungseinrichtungen in Th\u00fcringen zeigte, dass das EJBZ von der Auslastung an dritter Stelle rangiert, und dass es durch sein ausgepr\u00e4gtes Profil im Bereich der sozialen, weltanschaulichen und \u00f6kologischen Jugendbildung eine Sonderstellung einnimmt.<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Der Aufbau einer ganzheitlichen, praxisorientierten und handlungsbezogenen Umweltbildungsarbeit im EJBZ konnte im Wesentlichen wie geplant abgeschlossen werden. Die im Projektzeitraum aufgetretenen Probleme (Finanzierung der Investitionen, Reduzierung der Landwirtschaft, r\u00e4umliche Umplanungen, personelle Ver\u00e4nderungen) sind bew\u00e4ltigt worden, das EJBZ ist eine anerkannte Bildungseinrichtung mit einer guten Auslastung. Schwerpunkte f\u00fcr Zukunft sind neben der Akquirierung von Kontakten und Gruppen die Qualit\u00e4tssicherung und die st\u00e4ndige Weiterentwicklung der p\u00e4dagogischen Arbeit im Bereich einer nachhaltigen Bildungsarbeit sein. Strukturelle und personelle Voraussetzungen hierf\u00fcr sind geschaffen. (17. Mai 2006; Jens Wolf)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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