Zielsetzung und Anlass des Vorhabens<\/p>\n
Das Jagd- und Fischereimuseum Schlo\u00df Tambach Museum f\u00fcr Wildtier und Umwelt und die \u00d6kologische Bildungsst\u00e4tte Oberfranken, Naturschutzzentrum Wasserschlo\u00df Mitwitz haben ihre Publikumsangebote und ihre Arbeit in den letzten Jahren auf Natur- und Umweltbildung ausgerichtet. Dieser Schwerpunkt sollte mit Hilfe des Projektes Schl\u00f6sser f\u00fcr die Umwelt weiter ausgebaut werden. Es sollten haupts\u00e4chlich die Themen Wald und Wildtier (einschlie\u00dflich Fisch), ihre Bedrohung und Arterhaltung, ihr Schutz und ihre Nutzung unter Umweltaspekten aufgegriffen werden.<\/p>\n
Darstellung der Arbeitsschritte und der angewandten MethodenDas Projekt wurde in verschiedenen Teilen durchgef\u00fchrt:
\nModul 1: Besucherleitsystem: Informationstafeln in Wildpark und Museum in Tambach sowie Videoinstallationen an zentralen Punkten. Modul 2: Artenschutz- und Forschungsstation: a) Artenschutzkonzepte und wissenschaftliche Untersuchungen zu Greifv\u00f6geln, Schwarzstorch und Birkhuhn, b) Verbesserung und Optimierung der Haltungs- und Zuchtbedingungen von Greifv\u00f6geln am Museum Schlo\u00df Tambach und die Vermittlung von Wissen zur Biologie von Greifv\u00f6geln c) Aufbau und Betrieb einer Artenschutz- und Pflegestation Greifv\u00f6gel und Eulen. Modul 3: Umwelterlebnispfad: 15 Stationen im Wildpark Schlo\u00df Tambach: Kronen im Wald (Europ\u00e4ische Hirscharten), Hirschuhr, Hirschkalender, Hirschkalender, Bienenstand, Hecke, Rotbuche, Vom Acker zum Mischwald, Waldfenster, Waldklasse, Fr\u00fchwarnsystem Baum, Grenzen f\u00fcrs Wachstum?, Wasserbank, Leben am Bach. Modul 4: Parkanlagen Wasserschlo\u00df Mitwitz: Lehrpfad mit 9 Stationen: Eutrophierung von Gew\u00e4ssern am Beispiel des Schlo\u00dfgrabens, Fas-sadenbegr\u00fcnung, Totholz als Lebensraum, Intensit\u00e4t der Wiesennutzung, H\u00f6rstation, Sandsteinmauer und Flechtenbewuchs, Storchenhorst, Elemente des Schlo\u00dfparks. Modul 5: Didaktische Informationshil-fen: Installationen im Museum Tambach (Lebensbaum, Multimedia-Programm). Module 6 – 8: Umwelt-Erlebnisabteilung, \u00d6kologieabteilung, Fledermausbeobachtungsstation: Sonderabteilung Wilde Tiere in unserer Umwelt bestehend aus einer Fledermausbeobachtungsstation, Erlebnisraum Luchs und Inforaum Luchs, Wolf, Uhu. Modul 9 Umweltausstellungen: 28 Ausstellungen im Museum Tambach (Kunst, Information, Verbraucherberatung) u.a.: Berthold Faust, Auerhuhn, Schalenwild in Bayern, Kein sch\u00f6ner Wald, Bauen mit Holz, Kavol Sovanka, Greifv\u00f6gel, W\u00f6lfe, Blattschu\u00df (Satire), Wilderei in Bayern. Modul 10 Umweltseminare: 30 Seminare in Mitwitz und Tambach u.a. Waldlehrpfad, Schutzstrategien f\u00fcr Greifv\u00f6gel, Wald im Winter, Luchs, Stangenholz (Landart), Tag des F\u00f6rsters, Reiter und Waldwege, Aufforsten, Gaumenfreuden: Wild aus dem Wald, Waldbau, Flederm\u00e4use, W\u00f6lfe, J\u00e4ger und Bejagte, Bauen mit Holz, Waldsch\u00e4den im Satellitenbild, Hecken und Waldrainen, thermische Holzverwertung. Modul 11 \u00d6kologische Praktika: Praktikumsraum in Mitwitz. Modul 12: Gesamtkoordination: Koordination, Projektkultur, \u00d6ffentlichkeitsarbeit<\/p>\n
Ergebnisse und Diskussion<\/p>\n
Das Projekt Schl\u00f6sser f\u00fcr die Umwelt hatte ein vergleichsweise gro\u00dfes und komplexes Format. Dies galt f\u00fcr die beteiligten Institutionen, die Themen, die Aktivit\u00e4ten und den Finanzrahmen. Die Komplexit\u00e4t war geplant und auch eine der St\u00e4rken des Projekts. Die Vielfalt der Kooperationspartner zum Beispiel bei der Durchf\u00fchrung der Seminare und Tagungen zeigt nicht nur die weite organisatorische Verzwei-gung, sondern auch die thematische Bandbreite des Projekts. Zugleich wird deutlich, dass es in der Tat gelang, unterschiedliche Zielgruppen anzusprechen. Dies wird auch in der thematischen Vielfalt der Umweltausstellungen in Tambach deutlich. Die Akzeptanz der Einrichtungen ist im Allgemeinen gut, was sich an den Besucherzahlen sowie an der hohen Nachfrage nach F\u00fchrungen ablesen l\u00e4sst. Besonders gut werden die Flugvorf\u00fchrungen im Wildpark sowie die Fledermaus-Beobachtungsstation und das Multimedia-Programm Fische, Gew\u00e4sser und Fischer in Oberfranken im Museum angenommen. Gerade die Flugvorf\u00fchrungen der Greifv\u00f6gel k\u00f6nnen also weiterhin gut als Medium zum Transport \u00f6kologischer Informationen zu diesem Thema genutzt werden, die nicht zuletzt im Rahmen des Projekts gewonnen wurden. Schwieriger gestaltete sich das Anliegen, die beiden Schl\u00f6sser und ihr Angebot unter dem Begriff Schl\u00f6sser f\u00fcr die Umwelt zu subsumieren. Haupts\u00e4chlich werden die Einrichtungen unter dem Namen der Schl\u00f6sser – Tambach und Mitwitz – wahrgenommen. Auch die weite Streuung des Begriffs in den Einrichtungen des Projekts \u00e4nderte daran nicht viel, was eine Erhebung, die zusammen mit der FH Co-burg durchgef\u00fchrt wurde, belegt.
\nDie Besucherbefragung mit der FH Coburg wies auch nach, dass zentrale Ziele des Projekt realisiert werden konnten. Eine der Sitzungen zur Projektkultur hatte sich die Vermittlung der Projektthemen mit Spa\u00df und Entspannung zum Ziel gesetzt. Dies wurde in den Einrichtungen in Tambach (Museum und Lehrpfad) deutlich wahrgenommen. Die Anlagen in Mitwitz waren zum Erhebungszeitpunkt noch nicht fertiggestellt.
\nWie die Studie des weiteren nachweist, war bei den Besuchern in aller Regel ein hohes Ma\u00df an \u00f6kologischer Sensibilisierung anzutreffen. Die angebotenen Informationen wurden allgemein als sehr n\u00fctzlich und als Bereicherung eingestuft. Trotz der hohen Besucherzahlen haben die Anlagen noch ungenutztes Potenzial in der Vermittlung von projektorientierten Inhalten. Zum Zeitpunkt des Projektendes wurde hier noch nach M\u00f6glichkeiten gesucht, weitere p\u00e4dagogische, erlebnis- und umweltorientierte Aktivit\u00e4ten an-zubieten.
\nIm Rahmen des Seminarbetriebs kam es zu unterschiedlichen Kooperationen, aus denen verschiedene Initiativen entstanden, die \u00fcber das Projektende hinaus weiter Bestand haben, so beispielsweise die Luchsgruppe Oberfranken. Weitere Projektideen wurden auf anderer Ebene fortgef\u00fchrt. Dazu z\u00e4hlt zum Beispiel das Thema Reiter und Waldwege. Hier engagierte sich der Verband der Freizeitreiter Deutschlands. Die Veranstaltung in Tambach leistete hier wertvolle Unterst\u00fctzung und hatte Signalwirkung. Eine der St\u00e4rken des Projekts war die Zusammenarbeit zwischen Tambach und Mitwitz. Die Nutzung des Know-How in Mitwitz f\u00fcr die Gestaltung der Anlagen in Museum und Wildpark in Tambach war von zentraler Bedeutung. Andererseits wird nur schwer belegbar sein, inwiefern die Einrichtungen und Aktionen in Mitwitz auch von Tambach-Besuchern profitieren k\u00f6nnen. Die Studie der FH Coburg erfolgte zu einem Zeitpunkt, als die Anlagen in Mitwitz noch nicht fertiggestellt waren. Die Zusammenarbeit zwischen den beiden Schl\u00f6ssern besteht auch \u00fcber das Projektende hinaus. Der erreichte Stand wird gepflegt. Weiterhin gibt es \u00dcberlegungen zur Abrundung und zum Ausbau der bereits vorhandenen Strukturen.<\/p>\n
\u00d6ffentlichkeitsarbeit und Pr\u00e4sentation<\/p>\n
Systematische \u00d6ffentlichkeitsarbeit f\u00fchrte zu zahlreichen Berichten in allen Medien (vgl. Videoband bzw. Presseclips des Abschlu\u00dfberichts).<\/p>\n
Fazit<\/p>\n
Bilanzierend ist festzustellen, dass das Projekt Schl\u00f6sser f\u00fcr die Umwelt in Mitwitz und Tambach eine Vielzahl sehenswerter Einrichtungen mit hohem Informationsgehalt geschaffen hat, die gern von den verschiedenen Zielgruppen angenommen werden. Sicherlich w\u00e4re es w\u00fcnschenswert, wenn auch nach Projektende die Qualit\u00e4t der p\u00e4dagogischen Arbeit nicht nach rein betriebswirtschaftlichen Ma\u00dfgaben erfolgen m\u00fcsste.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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