{"id":141094,"date":"2025-05-30T08:59:11","date_gmt":"2025-05-30T06:59:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dbu.de\/?post_type=news&p=141094"},"modified":"2025-05-30T11:19:50","modified_gmt":"2025-05-30T09:19:50","slug":"mit-podcast-und-krimidinner-jugendliche-entdecken-welterbe-neu","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/www.dbu.de\/en\/news\/mit-podcast-und-krimidinner-jugendliche-entdecken-welterbe-neu\/","title":{"rendered":"Mit Podcast und Krimidinner: Jugendliche entdecken Welterbe neu"},"content":{"rendered":"\n
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Kniffliges R\u00e4tsel zur Bedrohung des Harzes durch den Klimawandel: Erst, wenn die Schulgruppe im Spiel \u201eEscape Game<\/em>\u201c die Quizfragen l\u00f6st, kann sie den Strom wieder einschalten und das Bergwerk verlassen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Osnabr\u00fcck. Ob Wattenmeer, Speicherstadt in Hamburg oder Zeche Zollverein in Essen \u2013 alle Orte haben eine Gemeinsamkeit: Sie sind Welterbest\u00e4tten mit gro\u00dfer kultureller oder \u00f6kologischer Bedeutung. Der Klimawandel z\u00e4hlt laut Deutscher Bundesstiftung Umwelt (DBU) jedoch zu den gr\u00f6\u00dften Bedrohungen f\u00fcr das Welterbe. Ein DBU-gef\u00f6rdertes Bildungsprojekt des Institute Heritage Studies (IHS)<\/a> bot interkulturellen Schulgruppen die Chance, sich damit auseinanderzusetzen. Drei Beispiele stehen exemplarisch f\u00fcr die kreativen Ideen und das inspirierende Engagement der jungen Menschen an sechs Welterbest\u00e4tten.<\/p>\n\n\n\n

1.223 Unesco-Welterbest\u00e4tten in 168 L\u00e4ndern \u2013 54 in Deutschland<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr die Anerkennung als Welterbe ist die Organisation der Vereinten Nationen<\/a> (UN) f\u00fcr Bildung, Wissenschaft und Kultur, die Unesco, zust\u00e4ndig. 1.223 Unesco-Welterbest\u00e4tten in 168 L\u00e4ndern gibt es weltweit, 54 Kultur- und Naturerbest\u00e4tten z\u00e4hlen in Deutschland dazu. \u201eWelterbest\u00e4tten sind wertvolle Kulturdenkm\u00e4ler oder Naturst\u00e4tten; sie zeigen die Vielfalt der Erde, sind Zeugnisse vergangener Zivilisationen und wichtig f\u00fcr Forschung, Tourismus und unsere gesellschaftliche Identit\u00e4t\u201c, sagt DBU-Generalsekret\u00e4r Alexander Bonde<\/strong>. Zum Welterbetag<\/a> am 1. Juni laden die Deutsche Unesco-Kommission<\/a> und der Verein Unesco-Welterbest\u00e4tten Deutschland<\/a> unter dem Motto \u201eVermitteln, Verbinden, Begeistern\u201c dazu ein, das Kultur- und Naturerbe im ganzen Land zu erkunden. Die Veranstalter wollen damit vor allem auch Kinder und Jugendliche erreichen. Dass Welterbest\u00e4tten f\u00fcr diese Zielgruppe \u00e4u\u00dferst spannend sind, zeigt das DBU-gef\u00f6rderte Projekt des IHS. Zusammen mit Schulgruppen wurden Bildungskonzepte entwickelt, die eine der dringendsten Herausforderungen ganz besonders in den Fokus r\u00fcckten: den Klimawandel.<\/p>\n\n\n\n

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Mysteri\u00f6ser Nervenkitzel: Darf man in St\u00e4tten des Weltkulturerbes Anlagen f\u00fcr erneuerbare Energien bauen? Mit Erfindergeist l\u00e4dt eine Schulgruppe der Domschule Schleswig zum Krimidinner, um das F\u00fcr und Wider spielerisch zu beleuchten.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Klimakrise bedroht Welterbe \u2013 vom Great Barrier Reef bis zu historischen Parks in Potsdam<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Denn die Klimakrise wirkt sich auf viele dieser Orte bereits aus, so DBU-Expertin Constanze Fuhrmann<\/strong>. \u201eIm Great Barrier Reef in Australien sterben die Korallen, in den historischen Parks in Potsdam und Berlin sind die B\u00e4ume durch Trockenheit und Starkregen bedroht.\u201c Der Erhalt des Welterbes ist nach ihren Worten eine Generationenaufgabe: \u201eWir m\u00fcssen uns damit auseinandersetzen, wie diese Orte angesichts der Erderw\u00e4rmung zu sch\u00fctzen sind und besonders junge Menschen daf\u00fcr begeistern.\u201c Das Problem: Kultur- und Naturerbe sind nach Fuhrmanns Worten bisher nicht in der UN-Kampagne \u201eBildung f\u00fcr Nachhaltige Entwicklung (BNE)\u201c verankert. Deshalb habe das IHS in Kooperation mit der Deutschen Unesco-Kommission \u201eerstmals das Thema Welterbe als wichtigen Lernort innerhalb der BNE aufgegriffen und nicht nur das Thema Klimawandel sichtbar gemacht, sondern mit den jungen Menschen auch das Potential der Welterbest\u00e4tten f\u00fcr nachhaltiges klimafreundliches Handel erkundet\u201c, so IHS-Projektleiterin Claudia Gr\u00fcnberg<\/strong>. Schulgruppen aus Deutschland und europ\u00e4ischen Partnerl\u00e4ndern haben sich an sechs Welterbest\u00e4tten mit den Auswirkungen der Klimakrise und der Verantwortung f\u00fcr den Erhalt dieser Orte auseinandergesetzt. Die Abschlusspublikation findet sich hier: YCA_Abschlusspublikation_EN_Web_final.pdf<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ein Spiel zur Bedrohung des Harzes durch den Klimawandel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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H\u00f6rbares Erlebnis: Ein Podcast von Sch\u00fclerinnen informiert mit authentischer Nordsee-Ger\u00e4uschkulisse und Politiker-Interview \u00fcber die Auswirkungen des Klimawandels im Welterbe Wattenmeer.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Inspiriert von ihrer eigenen Erkundung des riesigen unterirdischen Rammelsberger Bergwerks<\/a> und dem Lernen \u00fcber Methoden der Energiegewinnung, entwickelte etwa eine Gruppe junger Menschen des Tilman-Riemenschneider-Gymnasium Osterode und der Adolf-Grimme-Gesamtschule Goslar ein sogenanntes Escape-Game<\/em> mit R\u00e4tseln und Quizfragen \u00fcber die Welterbest\u00e4tte und den Klimawandel. Das Spiel ist f\u00fcr Schulgruppen gedacht, die eine F\u00fchrung durch das Bergwerk machen. Es beginnt mit einem simulierten Stromausfall aufgrund von schlechten Wetterbedingungen. Wenn es der Gruppe gelingt, die kniffligen R\u00e4tsel und Quizfragen zu l\u00f6sen, kann sie die Bedrohung des Harzes durch den Klimawandel verstehen, den Strom wieder einschalten und das Bergwerk wieder verlassen. Das Escape-Game<\/em> kann am Rammelsberg angefragt werden. Mehr dazu hier: Escape Game in the Mines of Rammelsberg – Young Climate Action for World Heritage<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Welterbe \u201eHaithabu und Danewerk\u201c wird zum Tatort<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eine andere Schulgruppe der Domschule Schleswig l\u00e4sst das arch\u00e4ologische Welterbe \u201eHaithabu und das Danewerk\u201c<\/a> zum Tatort werden: Ausgehend von einem Simulationsspiel, das Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Domschule Schleswig spielten, entwickelten sie ein Krimidinner, das sich um den potenziellen Interessenkonflikt zwischen dem Schutz des Welterbes und dem Ausbau der erneuerbaren Energien dreht. Die jungen Menschen fanden einen Weg, die verschiedenen Argumente auf unterhaltsame und interaktive Weise greifbar zu machen \u2013 und einem jungen Publikum den Wert der Welterbest\u00e4tte zu vermitteln. Das Krimidinner \u201eMord auf dem Grund der Wikinger\u201c kann bei der Schule erworben werden. Mehr dazu hier: Mystery Dinner \u201cMurder on the Viking\u2019s ground” – Young Climate Action for World Heritage<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Kreativ und inspirierend setzten sich Schulgruppen mit den Herausforderungen des Klimawandels f\u00fcr das Kulturerbe an insgesamt sechs Welterbest\u00e4tten auseinander, darunter der Park Babelsberg (Bild) als Teil des Welterbes Preu\u00dfische Schl\u00f6sser und G\u00e4rten in Berlin und Brandenburg<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Podcast informiert \u00fcber Meeresanstieg und die Folgen f\u00fcr Inseln im Wattenmeer <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ein drittes Beispiel nimmt Podcast<\/em>-H\u00f6rerinnen und H\u00f6rer mit in das Wattenmeer: \u201eKnietief in der Nordsee\u201c hei\u00dft die erste von zwei Folgen und berichtet von den Halligen, also den nicht eingedeichten Marschinseln im Wattenmeer, die von einem zunehmenden Anstieg des Meeresspiegels infolge des Klimawandels unmittelbar bedroht w\u00e4ren. Die Sch\u00fclerinnen des Max-Windm\u00fcller-Gymnasiums Emden wollten ihre Erfahrungen und ihr Wissen \u00fcber das Wattenmeer mit Gleichaltrigen teilen. Mehr dazu hier: Podcast \u201cWatt\u2019n dat?\u201d: You can only protect what you know. – Young Climate Action for World Heritage<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Bei fachlichen Fragen<\/strong> (AZ 37841\/01<\/a><\/strong>):<\/strong> Claudia Gr\u00fcnberg, Tel.: +49 157 50323098 <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Medien & Infos<\/h3>\n\n\n
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Claudia Gr\u00fcnberg<\/div>
Institute Heritage Studies (IHS)<\/div><\/div><\/a>
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Pressemitteilung<\/div><\/div><\/a><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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