Die Bildung der \u00f6kologischen Denkweise im IKT-Unterricht<\/p>\n
Die hohe Relevanz von \u00d6kologie und Informationstechnologien (IT) f\u00fcr unsere heutige Welt ist vermutlich unstrittig. Der Zustand der \u00d6kologie beeinflusst im Allgemeinen die M\u00f6glichkeit der Menschheit, auf der Erde zu leben. Informationstechnologien sind von der Menschheit entwickelt und haben sich in allen Bereichen des Lebens verbreitet. Weniger offensichtlich sind die Zusammenh\u00e4nge zwischen \u00d6kologie und IT, sowohl im positiven als auch im negativen Sinne. Als eine negative Folge der Einwirkung von IT auf die Umwelt kann man z. B. den hohen Energieverbrauch nennen oder auch die nicht einfache Wiederverwertung von wertvollen Materialien in der Elektronik. Es gibt aber auch positive Einwirkungen, wie eine m\u00f6gliche Reduzierung vom Papierverbrauch mit Hilfe des elektronischen Dokumentenverkehrs, Videotelefonate zur Reduzierung von Reisen usw.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Es ist ganz wichtig, dass man rational mit beiden Bereichen umgehen lernt. Um dieses Ziel zu realisieren muss auch \u00f6kologisches Denken der Menschen im Zusammenhang mit IT entwickelt werden. Es scheint sinnvoll, diese Bereiche bereits im Schulunterricht miteinander zu verzahnen, weil je fr\u00fcher man diese Kenntnisse mitbekommt, desto besser merkt man sich das. Grundidee meines Projektes ist, den Sch\u00fclern \u00f6kologisches Denken im Rahmen eines Faches \u201eInformatik\u201c beizubringen. Das bedeutet, dass die Sch\u00fcler nicht nur Informatik lernen w\u00fcrden, sondern auch Kenntnisse erwerben, wie man umweltfreundlich mit IT-Mittel umgehen muss und wie diese zur Verbesserung der Umwelt eingesetzt werden. Zu ber\u00fccksichtigen sind Erkenntnisse aus der Didaktik der Informatik, Grundlagen der Bildung von \u00f6kologischem Denken und aktuelle \u00f6kologische Probleme, die im Informatikunterricht besprochen werden k\u00f6nnen.<\/span><\/span> <\/span><\/span><\/span><\/p>\n Methoden. <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n In den letzten Monaten wurden die folgenden Schritte durchgef\u00fchrt:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n Ergebnisse. <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n 1) In den ersten 6 Monaten meines Forschungsaufenthaltes habe ich viel nach Projekten recherchiert, die mit Informatik in der Schule verbunden sind (oder verbunden werden k\u00f6nnen) und zur Bildung von \u00f6kologischem Denken dienen k\u00f6nnen. Die gefundenen Projekte wurden in einem grafischen Modell gruppiert dargestellt. Ein neues Projekt, das sowohl f\u00fcr die Informatik als auch f\u00fcr die Umwelt geeignet ist \u201asenseBox\u2018. Das Projekt wird vom Institut f\u00fcr Geoinformatik ausgearbeitet und in zwei Varianten vorgestellt: senseBox:home f\u00fcr eine selbstst\u00e4ndige Arbeit und senseBox:edu f\u00fcr eine Arbeit in der Schule. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n 2) Mit Hilfe der Informationen, die in ersten 6 Monaten gesammelt wurden, habe ich das erste Konzept f\u00fcr den Informatikunterricht skizziert. Das Konzept enth\u00e4lt 2 Module \u2013 eins f\u00fcr die Grundschule und Unterstufe und eins f\u00fcr die Mittel- und Oberstufe.<\/span><\/span><\/p>\n 3)\u00a0<\/span>Es war auch geplant, Expertenmeinungen einzuholen, indem man einen Fragebogen f\u00fcr Informatiklehrer erstellt. Der Fragebogen wurde mit Hilfe EvaSys (Evaluationssystem) generiert und ist im Online-Modus verf\u00fcgbar. Im Anlage 2 ist ein Screenshot der Umfrage zu sehen, der die Fragen an Lehrer erh\u00e4lt. Leider sind noch keine Ergebnisse der Umfrage zu zeigen, da die zweite Runde der Befragung zum Zeitpunkt der Verfassung dieses Dokumentes noch durchgef\u00fchrt wird (im Laufe der ersten Runde wurden nicht genug R\u00fcckmeldungen eingeholt).<\/span><\/span><\/p>\n Meine n\u00e4chste Aufgabe ist es, die Unterrichtsmodule tiefer auszuarbeiten. Zum Beispiel muss ich die App f\u00fcr M\u00fclltrennung programmieren und testen. Au\u00dferdem muss ich auf die weiteren Antworten der Informatiklehrer auf meine Umfrage warten, um diese analysieren zu k\u00f6nnen. Die Ergebnisse der Umfrage werden bei der weiteren Konzeptbearbeitung hilfreich sein.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die Bildung der \u00f6kologischen Denkweise im IKT-Unterricht Die hohe Relevanz von \u00d6kologie und Informationstechnologien (IT) f\u00fcr unsere heutige Welt ist vermutlich unstrittig. 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Institut f\u00fcr Didaktik der Mathematik und Informatik
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